2020年6月3日，凤凰实小综合组的老师们齐聚三（4）教室，开展教研活动。本次活动，赵家玙老师带领大家一起探索了“声音传播”的奥秘。

首先赵老师从“学生都能听到老师讲话”这一现象谈起，从而启发学生思考关于声音通过什么传到你的耳朵里这个问题，然后引导学生结合自己的感受进行猜想，带着猜想进行实验。赵老师按照猜想假设——设计方案——实验验证——拓展应用的思路进行教学。学生通过一系列的探究活动，认识并理解声音可以在空气、水、固体中传播。接着，通过教师演示实验，学生观察现象的环节，探究“人耳是如何听到声音的”，进一步培养学生的观察能力、探究能力、分析能力。最后，进行拓展延伸，将所学知识与实际应用联系起来，通过玩拨打“土电话”的小游戏，进一步体会到科学与生活之间的密切联系。

课后，教研组的老师们围绕本课进行了点评，肯定了赵老师的教学环节连接自然、环环相扣，课堂讲授流畅自然、条理清晰，学生参与度高。同时也提出了一些意见与建议，如学生活动要紧紧围绕课程目标；更加注重课堂细节；实验材料的准备需更加充分，使实验效果更明显等等。

小学阶段的科学教育不仅需要注重知识的理解与应用，更需要关注儿童科学精神的培养，在科学课堂里，教师要始终将“让孩子学会尊重知识、勇于探索、敢于质疑、大胆实践”贯穿于科学教育的始终。

（审稿:刘莉芳 谭颂洁）