7月6日，王燕教师发展工作室的老师们开展了一次形式特别的活动，大家相约于互联网，开展工作室第七次研讨活动。

活动前期，由工作室的四位老师和他们班级可爱的同学们为大家提供了四节围绕整本书共读开展的阅读指导课。

蒋薇老师执教的《宝葫芦的秘密》，紧扣文本特点，归纳整理宝葫芦的奇妙情节，让学生充分地展开自己的想象，大胆猜测故事情节，吸引学生走进文本。根据二年级孩子的阅读能力，让孩子在产生阅读兴趣的基础上，自己阅读精选片段，并引导学生去读一读关于宝葫芦其他的故事。

张丹妮老师执教的《品三国 赞人物》一课，抓住书中对人物独特的外貌描写，引导学生感受古典名著中语言特点，向读学写。在激发学生兴趣的同时，感受原文语言的凝练、对仗工整的特点。在阅读过程中积累对人物的了解，模仿关羽的人物赞，由学向写。整节课，板块清晰，引导学生品悟了古典名著的语言美。 

孙鸣老师执教的《我要大蜥蜴》一课，老师带着学生共读绘本，增强了故事口口相传的感觉。老师让学生回读故事，分析阿力的沟通高招，在分析的过程中让学生明白与人沟通要学会理性倾听和表达。最后，让学生用便条的形式向爸爸妈妈说说自己的愿望，锻炼了学生应用文写作的能力。

张燕老师执教的《中国古代寓言故事》一课，教学目标明确，教学过程清晰自然。游戏小挑战极大地激发了学生的阅读兴趣。学生在多样的阅读活动中提高语言表达能力，自然而然地习得了阅读寓言故事的一般方法，并能将其迁移到同类型的阅读中。

在大家观摩了四位老师的精彩课堂呈现后，在陆心怡老师的主持下，四位老师对自己的课堂教学进行了说课，其他工作室的成员都对观摩课堂发表了自己的观摩感受。

最后，王老师点评了四节课，肯定了四位老师的付出及在课堂上与孩子们的精彩互动，针对每位教师的整本书阅读教学提出了宝贵的指导意见，并希望大家带着学生多读书，读好书，在整本书共读的路上有更多的探索与实践。