2019-2020年度第二学期信息化工作总结

2020.7

本学期，学校认真贯彻落实区教育主管部门关于学校信息化建设方面“进一步推进互联网+课堂教学范式的发展与应用”的有关精神，充分发挥教育信息化作用，坚持从实际出发，注重课堂教学实效，通过尚学平台、云视讯会议系统升级、“智慧校园”接入等方式，促进信息技术与课程整合深入开展，切实提高学校管理、课堂教学、以及德育教育等方面的信息化应用水平。具体工作总结如下：

1. 完善技术装备，进一步推进学校信息化进程

加快教育信息化基础设施建设并寻求上级领导部门的支持，把有限的资金用于教育技术装备的建设与配备上。今年学校云视讯会议系统提升，运用该系统，连线南京特教专家，开展了线上线下相结合的融合教育推进会议。在移动公司、设备厂家的协助下，运用“云视讯”软终端，采用硬拉软的方式，实现多个送教家庭互联，为后期常态化开展远程送教做好准备。本学期，学校进行了网络提升，在全网覆盖的前提下，科学布点，进一步消除网络信号微弱的死角，办公室无线打印机、米家饮水机、无线投屏等使用，让教师办公环境全面趋于无线化。

近期，学校多次接洽网络通讯公司，充分利用我校校园网实现我校网络信息化校校通、班班通、人人通建构数字校园。

二、开展教师培训，进一步提高教师教育信息化素养

加强师资队伍的建设，注重教师专业化水平、教学实践能力和信息技术应用能力的综合发展，鼓励教师探索新型的教与学模式，创新课堂教学模式，通过信息技术手段提高教学水平，培养教师利用各种信息技术手段进行教学资源开发。本学期，全体教师通过CCtalk、钉钉、和直播、微信公众平台等多种方式，参加了市、区级信息化技术应用培训、疫情防控知识培训、师德师风知识竞赛。通过公开课、观摩课、示范课等形式，组织教师对信息化环境下的教学模式与教学策略的选择、教学设计、教学资源的集成与整合等方面进行研讨，鼓励教师参加网络研修，撰写信息技术与学科整合论文。两位教师信息化论文、作品获省级奖项。

三、深入互联网+的研究，进一步推广范式的理解和应用

以“互联网+课堂教学范式的发展与应用 ”的推进为契机，紧扣“交互式”“研究性” 两大关键词，深入研究“任务—问题—任务”范式在培智课堂的应用，利用信息技术为教与学服务，不仅要为了教师的“教”，更要促进学生的“学”，探索适合培智学生的信息技术课堂，提升学生信息素养，助力生活适应，悦纳科技生活。

四、面临的问题及未来的发展

当然，学校信息化工作还需进一步完善，由于康复大楼改扩建，一系列康复设备、现代化康复设施尚无法使用，录播教室也在预期建设中。由于疫情，市级重点资助课题尚未线下开题，虽然面临着重重困难，但学校一直坚持“一切为了学校、教师、学生的发展”的总目标，努力提升学校信息技术应用水平，为实现教育现代化提供保障。2020年秋学期我们将在继续做好以上工作的同时，重点做好如下工作：

1. 顺利完成省前瞻项目结项。

2. 全面开展市重点数字化项目研究。

全面启动我校升级版云视讯系统使用，让融合教育巡回指导、远程送教从常态走向高效。

3.加强学校校园网的管理与资源丰富工作，将校园集约化平台进一步提升为我校的内部办公与教育教学管理平台。

4. 与网络公司对接，开发云端空间，筹备开展省内新一届智障教育微课大赛。

5.加强信息化工作硬件资源建设，不断投入引进更为先进的信息技术设备辅助特教教学。做好一体机、无线网、音控系统等各种信息技术设备的维护管理工作。

6.强化我校教师信息技术能力，有计划有针对性的对广大教师进行信息技术能力培训，组织参加国家省市区相关培训以及校本培训。

常州市光华学校  

2020.7