2020年受新冠疫情影响，许多教育教学活动从“线下”转为“线上”，为配合疫情防控工作，贯彻落实教育部“停课不停教、停课不停学”的工作要求，工作室积极响应市教育局教研室的号召，寒假期间，宅家的我们停工不停研，除了关注疫情、调整身心外，亦把这段时间作为加足燃料，做好储备、升级“装备”的大好时机，多位老师进行了文献研究、撰写论文、进行线上教学、思考新学期学习计划，在抗疫之战中，共担教育者的职责。

新学期，我们针对疫情后的基础教育改革发展走向进行了线上学习与反思，工作室活动继续以“‘以学习为中心’的小学英语学习任务单实施策略研究”为抓手，聚焦后疫情时代的英语课堂教学变革，依托市区教研平台，将线上教育与线下教育完美结合，通过观摩江苏省优质课苏州市参赛选手展示活动，参与线上英语学习活动观工作坊，参加区小学英语专题讲座，展示与研讨工作室成员课堂教学等集体研修活动，与个人研修活动相结合，一学期以来共开展四次线上集中专题活动和无数次线上即时交流。

云端研讨，谋篇布局

5月14日下午，工作室积极组织成员开展了第一次“云研讨”活动，视频会议历时100分钟。会议中，领衔人祁代来副校长组织大家进行了课题相关的文献研究和理论学习，成员们交流了个人学期成长计划。6月17日下午，在第三次工作室活动中，祁代来校长做了课题开题报告的介绍，并带领工作室成员对“以学习为中心”和“任务单”进行了再一次的学习和理解，接着全体成员结合近期研读的理论书籍，就“任务单导引下以学习为中心的英语课堂外显特征“的思考进行交流和分享。每位老师结合心得体会提炼“以学习为中心”英语课堂的外显特征关键词，并结合课堂教学实践阐述理由，思维在交流和碰撞中滋生火花，在研讨中明确新的改进方向。7月2日，领衔人祁代来进行了线上课题开题汇报，区教师发展中心于纯老师，解放路小学课发部成员参与了开题活动，与会老师对汇报稿提出了中肯的建议。

课堂观察，启发思考

6月5日，工作室第二次活动如期举行，本次活动以联校教研的方式开展，参与本次活动的除工作室成员外，还有香梅小学、解放路小学、东青实验小学以及三河口小学英语教研组全体教师，老师们围绕“以学习为中心”的小学英语学习任务单实施研究进行了别开生面的线上交流活动。解放路小学的王圣洁老师和东青实验小学的周琴老师分别以录像课的形式展示了On the farm和An interesting country的教学。城乡牵手结对学校三河口小学的周锭、张芸老师带来了讲座《英语学习活动观的概念与内涵》，周老师从英语学习活动观的概念和三个关键词“主动建构”“积极思维”“探究创新”来分享了她对活动观的思考，体现了英语学习活动观意义之深和思维之厚。张芸老师从三个方面讲述了她对英语学习活动观的理解，活动观没有规定动作，应基于“六要素”整合，且旨在促进学生思维的发展。

6月29日，第四次线上工作室活动中，浦前中心小学的胡帆老师和龙锦小学的贺迎老师围绕On the farm（Fun& Checkout time）部分进行了同课异构，两位老师的课堂设计都构思巧妙，精彩纷呈。两次活动中，工作室成员们均从“任务单的设计如何体现以学习为中心”和“教学活动的设计如何体现以学习为中心”进行了评课，以评促思、引领成长。

莫道浮云终蔽日，严冬过尽绽春蕾。突如其来的疫情是对工作室工作的一次“大考”。我们珍惜工作室在特殊时期的特殊相聚，一系列“以学习为中心”的教学研究与理论学习活动为成员们自身教学水平的提高和工作室发展提供坚实有力的基础。相信云端上每一次思维的碰撞都将成为我们每个人最美的回忆！新学期，在课程改革的背景下，工作室成员们将不断加强自身学习，完善理论知识储备，继续开展教学实践，不断提升个人教学水平。

本学期活动安排

本学期工作室成果

                                               天宁区祁代来教师发展工作室

                                                       2020年7月