疫情期间，本工作室根据《天宁区教师发展工作室管理办法（试行）》的有关精神，按照本工作室实施方案以及学期工作计划，在天宁区教师发展中心的指导下，积极线上开展活动，认真组织学习、培训、研讨，较好地完成了学期研修任务。

一、线上研修，夯实理论素养

根据疫情防控的有关要求，本学期的学习研修活动全部采用线上学习的形式。本学期组织工作室成员参加了常州市市级教材解读、法治教育等各类培训；引导工作室成员开展自主的读书研修，并进行了线上交流。通过多形式的学习活动，不断丰盈工作室成员的理论功底。

二、聚焦问题，开展课题研究 

本学期，工作室成员继续聚焦大众传媒对初中道德与法治课教学的影响，积极、主动开展《初中道德与法治课传媒资源开发与利用的研究》的课题研究。本学期课题进行了开题论证，并在专家论证的基础上，对研究方案进行调整，使之更加可行。课题研究的参与，促进了进工作室成员对课题研究的理解，在一定程度上提升了工作室成员的科研能力，并为工作室项目建设奠定了基础。

三、参加竞赛，组织实战练兵

本学期，组织工作室成员参加天宁区“教海探航”征文、江苏省“五四杯”微课大赛活动。工作室有两篇论文获得天宁区“教海探航”论文大赛一等奖；工作室成员100%开发了微课，参加了省“五四杯”微课大赛。以赛代练，在实战中练兵，促进了提高工作室成员的论文写作水平、微课资源开发与建设能力。

四、资源开发，推动项目建设

    根据工作室的实施方案，对工作室成员进行了分工，每位成员负责所教年级的资源开发。本学期，初步建构起涵养七、八、九三个年级的相关课程资源库。

五、实施评价，推选优秀成员

本学期，与工作室成员协商年度优秀工作室成员评选细则，并从学习研修、教学示范、教育科研等方面对工作室成员进行评价，开展首次年度评选，以评促进工作室成员进行成果梳理和展示。

工作室成立一年来，开展了一些活动，取得了一些成效：发表论文2篇，市二等奖1篇，区一等奖3篇，区三等奖1篇，指导学生研究性学校获市特等奖1篇、二等奖2篇，另有6个微课参加省“五四杯”微课大赛，期待好的奖项。当然，工作室发展也存在一些问题：活动内容不够丰富，活动成效还不够明显，活动影响还不够大。因此，在后期活动中，工作室将做好规划和设计，在读书、科研等方面继续做出努力。

2020年7月

附：学期活动及成果统计