走过平凡而又特殊的一学期，也是工作室成立以来的第二学期，本工作室的运行继续以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》为指导，按《天宁区教师发展工作室管理办法》要求，本次名师引领，协同发展，齐头并进。充分利用好天宁区教师发展中心提供的“教师发展工作室”平台，发挥其“示范、引领、指导、辐射”作用，在体育教育教学实践中，不断锤炼，勇于实践，不断进取，不断提高全体成员的专业化的能力与水平。

1. 按照工作室计划，夯实活动实效

   本学期因疫情的影响，共开展了五次工作室活动，其中线上活动三次，线下活动两次。线上活动主要组织全体成员参加了全国最具影响力的期刊《中国学校体育》线上网络研讨，每次研讨各位成员都能全身心的参与其中，抗疫期间的体育训练与学习，在研讨中得到了充分的认识，以及疫情下的体育课堂教学如何有效开展在研讨中得到了升华与提高。线下的两次活动，主要围绕工作的项目开展与实施的，全体工作室成员，理清项目研究的目标，统一思想要求，认清自己的任务与要求，阶段性的提炼项目的研究成果。

2. 团结协作发展，提炼科研成果

   全体工作室成员在注重理论学习的基础上，不断专研科研方法，全体成员在围绕工作室项目的研究的基础上，勇于提炼成果，在2020年1月-7月间，工作室全体成员发表论文10篇，常州市教育学会年会论文获奖一等奖2篇，二等奖4篇，三等奖2篇。10名正式工作室成员中8位获奖，此外有三人获天宁区“教海一、二等奖。全体成员在第二学期的

   工作室成员在天宁区教育局、区教师发展中心的直接领导下，砥砺前行，协同抱团发展。未来，我们还将不忘初心，怀揣教育热情，在天宁区中小学体育教育教学的研究的路途中，夯实自我，协同发展，以发展学生体育学科核心素养为根本己任，带动体育教师的专业化的水平提高。

    2020年7月