本学期是个特殊的学期，受疫情影响，工作室未能正常开展线下的教学研讨与互动。在工作室领衔人杭燕楠老师的带领下，工作室成员继续围绕项目“基于主题意义的小学英语单元整体教学实践研究”开展了了基于主题意义小学英语Checkout time板块的文献学习，初步厘清了主题意义指导下复习教学的思路，并结合教材多次进行基于主题意义的Checkout time板块的线上研讨。通过实践、探索、提炼和总结，工作室全体成员对于主题意义指导下的复习教学达成共识。为了今后更好地开展工作，现将本学期工作室的活动和成果进行梳理，在回顾中反思，在反思中进步：

一、停课不停研，助力文献学习

寒假期间，杭老师组织工作室的老师一起学习有关主题意义指导下的小学英语复习教学的文献。停课期间，杭老师与工作室成员一起在QQ群中展开研讨，帮助成员进一步梳理文献脉络，提炼文献观点，并结合实际教学做进一步深入地反思，初步形成基于主题意义的复习教学思路。

二、线上云伴读，助力群体阅读

杭燕楠工作室以促进青年教师专业成长、提升教师读书能力和反思能力为目的，通过开展10期“好书云伴读”的活动，督促教师走出舒适区，进行专业书籍的阅读，通过云端分享，形成阅读共同体，促进教师的深度阅读，实现阅读效益的最大化。

从6月2日至今，“云伴读”活动已经开展了6次。每周二晚上7点，工作室的各位老师都会准时相约在腾讯会议上，聆听主讲老师的书籍分享，并进行交流互动。

1. 多轮云研讨，助力教学共识

   本学期，工作室的常规教学研讨从线下来到了线上。第一次活动是由各工作室联合举行的Checkout out板块的教学展示。工作室的薛珂和于加欣老师主动报名，分别执教的是六下Unit6 An interesting country和五下Unit5 Helping our parents的Checkout time板块。薛老师以任务为导向，在复习单元语言知识的过程中，引导学生运用语言制定旅行计划。于老师以主线“A...moment”串联教材内容与拓展阅读，引导学生在复习单元语言知识点的同时，升华主题意义——学会奉献自我，帮助他人。第二次活动与刘宝杰教师发展工作室共同举行。本次活动，工作室的顾雯妍老师执教四下Unit7 What’s the matter?的Checkout time板块，顾老师利用情境串联复习教学活动，并大胆利用课外绘本以读促写，帮助学生理解并升华主题。本次活动还邀请了区教研员薛红老师参与研讨，薛老师对复习板块的教学作出了高位引领。第三次活动依旧在线上举行，本次活动聚焦徐玉姣老师执教的六下Unit8 Our dreams的Checkout time板块教学。徐老师有效利用绘本助力单元复习和单元主题意义的提升，让学生在读中悟、悟中写，帮助学生实现语言的有效输出。通过三次教学研究，工作室的老师初步对主题意义指导下的Checkout time板块形成教学共识，并形成系列论文及研究成果。

   本学期，虽然受到疫情的影响，许多研究工作无法正常展开。但是，疫情下也给老师更多混合式学习与研讨的空间。在杭燕楠老师的带领下，在短短的一个学期内，工作室的成员不仅收获了先进的教学理念，更在多次线上的研讨过程中收获了研究的方法和思路，形成自己的教学思想。希望在下学期工作室全体成员只争朝夕、不负韶华，继续行走在研究的路上，以研促教、以教促学，真正提升学生的英语学科核心素养。