一、指导思想
我校语文教学以以创新为核心，质量为中心，提高为重点，聚焦学生核心素养的发展，着眼于课堂转型之路的探索，广泛吸收小学语文学科前沿理论，以加强教师队伍建设为关键，使教育科研成为提高教育教学质量的新的生长点，尽全力提高我校小学语文教学质量，提升师生的整体实力，提高全组教师的工作力和创造力，打造一个有潜力、具活力的语文教研组。
主要工作
（一）推进创新性研究，强化育人功能
1.深入探索互+范式推广和应用研究
本学期，鼓励教师们潜心思考和实践信息化技术在课堂教学中的运用，围绕识字和写字范式、阅读范式和习作范式三个方面进行重点教研。
一二年级重点研究识字写字范式在日常课堂中的推广和应用，以学生的学为中心，增强课堂趣味性，借助信息化手段和技术让学生更加形象和直观地了解汉字的历史起源和造字方式，从而运用造字规律进行大量识字，更好地提升学生自主识字和写字的能力。
三至六年级重点研究阅读范式和习作范式在日常课堂中的推广和应用。我校吴周和赵静两位老师分别参与解小蒋晓燕老师和二实小陆芳老师的工作室，两位老师将在我校组成微团队，在工作室的引领下，在同伴的协助下，一起深入探究互+范式在课堂的有效运用，更好地提升学生语文学科素养和关键能力。同时基于我校BYOD的特色，拓宽课堂学习域，融合课前课中课后的学习，处理好线上学习和线下学习的关系。
2.依托语文学科课题，提升学生语文素养
我校现有两个语文学科课题，分别为市级重点课题《基于统编教材的小学低年级阅读力培养的实践研究》和区级立项课题《BYOD背景下作文修改教学的实践研究》。本学期，我们将继续依托两个课题的研究，加强对低年级学生阅读能力和中高年级学生习作能力的培养。同时，课题研究也将和“互+”研究相结合，借助更高一级平台的力量和资源进行深入研究。
（二）加强教师培训，聚焦教师专业发展
1.组织教师认真研读识字和写字范式、阅读范式和习作范式，了解范式的内在逻辑，明晰范式背后所指向的学生的能力发展目标，从而内化于心，外显于行，在实际课堂实践时能在范式的指导下有序而扎实地提升学生的语文素养和学习能力。
2.组织教师参与全景课堂平台、数字小软件等培训交流。不断更新和优化自身的信息化素养，用更加适切的信息化手段和技术来诠释互+范式，以便促使范式更好地进行课堂教学研究和推广。
3.借助集团以及市区级专题培训，促使教师进一步转变教育思想、教育观念、教学方式和教学手段，加快知识更新与拓展。在疫情防控阶段，大力推行线上学习培训，依托备课组进行线上培训的考核工作，利用教研组活动交流培训心得，展示培训成果。
4.继续推行有效的师徒结对活动，徒弟每周保证听两节师傅的课，听一堂课上一堂课，及时写好对照比较及教学反思，以此促进青年教师发展、提升青年教师专业水平的重要方式。
（三）抓实常规工作，促进教学质量提升
1.练兵课活动
本学期，教研组继续以“年段语文核心能力架构”为教研主题，结合互+课堂范式推广和应用研究，以练兵课的形式，着重加强对低年级的识字教学、三至六年级的阅读、习作教学的研究和指导，依托集体备课来研究如何在课堂教学中提高学生的核心语文能力，形成一定的教学策略，同时教研组会组织教研活动进行交流研讨。教研组将提高集体备课的效率，相互学习，共同提高。
一年级学生学科常规教育
本学期我校又迎来了一批一年级新生，一年级教师以常规教育、拼音教学、识字写字为三大抓手，吃透部编版教材要求，同时合理使用数字化手段，帮助学生快速适应小学语文学习生活。
五年级江苏省学业质量检测
本学期，五年级师生将迎来江苏省学业质量检测，语文学科负责人、教研组长、三位五年级语文教师将组成专题研讨团队，针对我校学生学情，讨论如何在短期内带领学生再将重点难点易错点进行梳理复习，提高复习效率，提升学生能力。
常规学科检查
通过教师个人自检、备课组互检、教研组跟踪三方监管，确保备课、作业、听课等常规检查。每位教师做到备课要突出重点，既关注教师的教法，又要关注学生的学习活动。五年内教师做好教后反思。每月加强学生作业检查工作，通过作业，既检查老师作也布置的量和质，又检查学生的学习习惯、态度、效果等，便于老师及时修正教学。
学科质量监控
教学质量是学科的生命线。本学期，语文教研组要求以年段为单位，依据学生学习习惯的培养和学生年段特点自主制定每月检测内容，并上报教研组审核。检测形式为年段中的两个年级互相出卷、批卷。教研组对年段教学质量进行监督，对于每月检测出的薄弱之处进行质量跟踪。
开展学科活动，提升学生能力发展
一年级拼音验收
我们将于11月底12月初进行一年级学生课堂学习常规及拼音学习验收活动，通过游戏的方式观察和检测学生的学习习惯常规的养成情况以及拼音学习应用的熟练程度，为后续学习打下坚实的基础。
二年级整班写字
古语云：“人能写字，字能写人。”为了进一步传承中华经典文化，弘扬传统书法文化，语文教研组将于10月份举行二年级整班硬笔书写活动，进而提高学生的书写质量，培养学生扎实的书写基本功。
三至六年级作文竞赛活动
9月，语文教研组将举行中年级组和高年级组作文竞赛活动，通过活动激发学生主动习作的兴趣，增强学生习作自信，提升学生习作能力。
三、日程安排
八月份
1．组织教师参加统编新教材培训一（各年级期初线上教材培训）
九月份
1. 组织教师参加市小语统编教材线上培训二
2. 参加期初语文学科责任人会议
3. 组织教师参加区小语新教学研讨暨互+教学范式发展应用活动（一）（解放路小学教育集团）
4. 组织校三至六年级学生作文比赛
5. 区小学生作文比赛
6. 校练兵课活动
7. 检查教师备课
十月份
1．组织教师参加市小语统编教材线上培训三
2. 组织教师参加区小语新教学研讨暨互+教学范式发展应用活动（二）（博爱教育集团）
3. 组织教师参加区小语新教学研讨暨互+教学范式发展应用活动（三）（二实小教育集团）
4. 组织一年级教师参加区低段教学现场会暨拼音教学研讨活动（华润小学承办）
5. 五年级学生参加2020年江苏省义务教育质量检测
6. 组织校二年级整班硬笔书写活动
7. 校练兵课活动
8. 检查学生作业批改情况
十一月份
1. 组织教师参加市小语统编教材线上培训四
2. 组织教师参加区小语新教学研讨暨互+教学范式发展应用活动（四）（局小教育集团）
3. 组织教师参加区五年内青年教师课堂教学比赛（详见方案）
4. 组织校一年级学生课堂学习常规及拼音学习验收活动
5. 校练兵课活动
6. 组织校语文学科阶段性质量监控
十二月份
组织教师参加常州市小语年会
校练兵课活动
教师备课检查
一月份
1. 期末考试
2. 上交各类资料
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