一、指导思想

工作室将以天宁区小学英语教研工作推进思路为指导，按“天宁区教师发展工作室管理办法”要求，继续开展以“‘以学习为中心’的小学英语学习任务单实施策略研究”为主题的课题研究。工作室聚合工作室、成员学校、区域盟校三方力量，整合资源，融合发展，着力发挥工作室的“示范、引领、指导、辐射”作用，鼓励工作室成员主动思考、主动实践、勤于反思、勤于提炼，促进其可持续、有个性地发展。

二、工作目标及内容　　

1.提升理论素养。通过线上资源分享、个别研究与同伴互助、市区工作室联合活动等方式，带领成员学习国内外英语学科专家的相关理论，借鉴先进的理念与实践经验，为工作室的课题研究开阔视野，实现专业发展。

2.优化研究方式。围绕区域层面的研究方向和学科特质，开展“深度学习”“个性化学习”“以学习为中心”等主题研究，采用主题式、同题异构式教学研究活动，重新审视课堂教学设计的合理性和有效性，整合课程内容，优化教学方式，为学生设计有情境、有层次、有实效的英语学习活动，提炼工作室成员的课堂教学能力。

3.夯实课题研究。构建学习共同体，扎实开展课题研究，根据工作室课题年度研究重点，

开展基于不同板块的“以学习为中心”的任务单驱动下的技术工具和课堂教学策略的研究，

提升工作室成员文本解读、学情分析和课堂教学能力，高质量完成工作室课题中期评估。

  三、具体安排

四、学期预期研究成果

                                       天宁区祁代来教师发展工作室

                                                  2020.9.1