离离暑云散，袅袅凉风起，告别了炎炎夏日，新学期如约而至。近日，解放路小学教育集团各校全体语文教师开展线上教材培训活动。集团内老师们认真积极参与，在此次活动中受益匪浅。

三河口小学一年级组语文老师一同参加了教材培训，受益匪浅。专家从教材的特点，教材的重难点以及每单元的教学安排等方面做了详细的讲解。根据教材培训的内容，我们备课组制定了详细的教学计划和方法。作为低段的语文教师,还有很多需要学习的地方。我们备课组会在平时的教学中多悟、多学，上好每一堂课，以自己的力量促进学生的全面发展。

兰陵小学二年级语文组四位老师在教导处的带领下，积极参与市级《统编语文二年级上册教材解读》培训学习活动。专家就一二年级教材分布差异，教学策略安排等方面逐个分析对比点亮了夯实基础，平稳过渡的主题。主讲者明确指出二年级在阅读写话方面相较于一年级有所提升，教师备课首先要注意教材整体结构及内容。其次，备课定位要准确投向发生变化的项目。接着将如何帮助孩子学会阅读进一步细化实施。而在识字写字的素养方面主讲者强调对于此方面依然是延续韵语识字、字理识字、归类识字这三大板块，在此的基础上又强调要准确把握教学要求；选择恰当的方法；拓宽途径，识用结合；做好课后写字指导。整场讲座“干货”满满，老师们在学习中不断更新理念，关注核心素养，学习多元有效的教学方法策略，可谓受益匪浅。

解放路小学和香梅小学的三年级语文教师集中一起，聆听了三年级教材分析。毛海鹰老师与我们分享了她的实践与思考，获益良多。毛老师从统编教材的特点和三年级学生的特点进行分析，指导大家从整体入手，循序渐进。有了理念的加持，我们感悟到在教学实践中，要聚焦贯穿始终的“人文主题和语文要素”这两条线索，不仅要在生活与语文的圆融中培养学生阅读、言语表达、交际、合作等能力，更要让学生感受知识的魅力，在其间徜徉，滋养自身的文化修养，开阔自己的视野，丰富自己的精神世界。同时，教学中要紧扣“教读、自读、“1+X”阅读”三位一体，整体把握结构，注重学生的成长，自然渗透“立德树人”的理念，润物无声。

   延陵小学四年级组全体语文老师一起参加了线上新教材培训活动，这次教材分析由武进区教师发展中心的裴红霞老师主持。裴老师首先指出了四年级上册语文教材的几个变化：编写理念更加强调“立德树人”的根本目标，着眼于学生学科素养的养成；选文价值取向有所改变，中国化、经典化、儿童化、时代性都比较强，体现了社会主义核心价值观，传承了中华优秀传统文化；教材的栏目设计、结构体系有所创新。接着，裴老师为大家详细解读了每个单元重点的语文要素，特别指出，要让每个语文要素转化为可操作的学习过程与学习方法，成为学生看得见的语文能力与习惯。最后，裴老师还展示了《麻雀》、《习作：书信》的具体教学设计。老师们熟悉了教材，明确了单元目标，了解了多样的教学方法。

浦前小学五年级的四位语文老师齐聚办公室，进行期初教材培训。任丽芳老师主讲了本次的五年级教材分析。她首先针对省测进行了系统分析，通过对往年检测情况的分析，我们能发现学生能力的薄弱点更多地集中在阅读这一板块。关于特色单——民间故事的教学，任老师提出了“瞻前顾后”的教学策略。她还强调习作教学要有整概念，特别是要将方法指导（交流平台）有机融入整个单元的全过程。任丽芳老师妙语连珠，让老师收获颇丰。第一，我们在平时的教学中，要注重培养孩子的层次思维能力，如知识迁移与综合运用能力、预测、观察和解释能力、推理能力、问题解能力、批判性思维和创造性思维能力，并根据阅读能力检测的方向进行命题，切实提高学的阅读能力。第二，在进行课程设计时，不能按照教材线性的顺序，从前到后照本宣科地学习，而是应该将其相关内容融入到课程学习的每个环节中，在课程开始之初进行两个要学习的渗透，在课程中始终观照和呼应这两个语文核心要素，并在课程结束之后，对两个要素的学习进行回顾总结。第三，习作教学有整体意识的同时，还要有针对性地关照到局部方法的指导是帮助孩子写好作文的拐杖，以写作方法做基石，让孩子的写作能力得到更加实的训练。为了线下更好地教学，线上培训结束后，老师们就任丽芳老师所说的教学注意立刻进行了研究讨论。以课文为例，进行头脑风暴，现场思考课堂教学方法以及教学重的把握，搭建单元教学框架，精准定位教学关键点，理清本学期教学整体思路与方向。

丽华二小的老师们认真聆听了六年级教材分析，薛老师围绕“聚焦语文要素 培育学科素养”从准确把握统编教材特点、聚焦语文要素展开教学、用心教好两个特殊单元、注重读写并进有机融合、单篇教学走向单元教学五个方面深入浅出地为我们介绍了统编版六上教材的特点，提倡我们基于信息技术来设计学习活动，打造全新语文学习空间，为全体六年级老师拓宽了教学思路，提供了教学方向。

“教而不研则惘，研而不思则空”，新的学期我们会在研中学，善思考，积跬步，步千里！

 （撰稿：蒋芙蓉  摄影：集团各校   审核：蒋晓燕）