本学期，本工作室将继续围绕工作室项目《基于主题意义的小学英语单元整体教学实践研究》开展基于主题意义的单元复习教学研究，有效利用教师发展工作室平台，充分发挥工作室的示范、引领、指导和辐射的作用，在认真思考和合理安排的基础上提升工作室内涵与品质，实现优质教育资源共享，促进我区小学英语教师课堂教学研究不断深化。

1. 工作目标

2. 形成工作室序列化研究

3. 提升工作室成员理论修养

4. 提供工作室成员展示平台

5. 助力工作室成员专业成长

6. 工作内容

7. 制定研修计划

       围绕工作室三年发展规划，明确工作室本学期研究方向、工作目标，在统一认识的基础上，制定本学期的工作室计划，每位成员制定个人专业发展规划，精确到学期计划和预期成果，提升成员的专业素养，提升工作室内涵。

8. 开展研训活动

        围绕工作室项目《基于主题意义的小学英语单元整体教学实践研究》开展主题意义指导下的复习教学的系列研讨，开展线上与线下相互融合的教研方式，促进工作室的研究有序、有质地开展。引领工作室成员积极开展理论学习，为成员搭建交流与分享的平台，帮助工作室成员从经验型教师向专业型教师转变。

9. 有效整合资源

       发挥领衔人所在学校的优势资源，将工作室活动与学校教研有机结合，形成学习共同体，促进团队成员共同成长。加强与省、市、区名师工作室联系，学习其他工作室的优秀经验，努力探索教师发展工作室管理新模式。

   （四）为成员赋能

   发挥工作室成员的主观能动性，每次活动进行项目式分包，由1-2位教师承担活动方案的制定、活动的主持、照片的拍摄以及活动的报道，让每一位教师在活动中锻炼自己的组织与策划能力。