l 天宁区吴爱军教师发展工作室

2020-2021年第一学期工作室计划与预期成果

本学期本工作室将依托项目的推进研究，夯实研究的过程价值，指导一线的体育学科教学，并能积极提炼有效的研究成果，指向学生的学科素养的培育，促进体育教师的体育学科专业发展与提升。

一、工作准则

根据天宁区教育局相关文件精神，以及天宁区教师发展工作室工作实施方案与相关具体要求，本着使本工作室成为“名师成长的摇篮、资源辐射的中心、教师对话的平台、教育科研的基地”的宗旨。关注教育前沿，重视典型引领，为本工作室教师成长搭建阶梯。在推进本工作室项目建设上，结合2019年本工作室申报的区级课题为依托，注重在教育教学实践中开展科学研究，在研究中提升教师教学能力与科学表达成果的水平。使得在本工作室进入第二个年头中，不断的在提升中反思，在反思中推进。提升学科教学素养与能力，大力开阔工作室成员的项目研究的视野与眼界，从而促进工作室成员的迅速成长，形成自己的教学风格和研究特色，真正指向学生的学科素养的培育。

二、具体工作

（一）加强理论学习，提高知识储备

    本学期继续带领全体成员加强理论学习，尤其关于深度学习理论的学习与运用，联系学科教学。此外，进一步研读2017版《普通高中体育与健康课程标准》，细化对体育学科三大核心素养的理解，尤其是健康行为素养的概念、内涵，以及在学科教学中的运用策略的开展与实施，提高成员理论素养在实践教学中的运用能力。

（二）夯实教学教学内功，提高专业能力

本工作室将依托课题研究，通过教学实践的互动交流研讨，提升工作室成员的教育教学风格的养成，凸显成员的教学水平。

（三）深化专题研究深度，提升研究价值

深入开展2019年区级立项课题《深度学习下体育学科核心素养培育的实践探索》的研究工作，按照既定的研究计划，稳步推进，及时提炼研究成果。

（四）科学规范管理，达成工作室培育目标

规范的科学管理，是保证工作运行的重要保证，也是工作室成果凸显的基础。本工作室按照天宁区教师发展工作室管理的有关规定与要求，力求本工作室管理规范、高效，确保教师发展工作室的顺畅运作。。

（五）增强辐射面，提升工作室的影响力

继续发挥教师发展工作的引领与辐射的价值与功能，通过不同的渠道与平台，增强与带动区域内中小学体育教师的专业能力的提升。

具体活动安排：

2020-2021年第一学期工作室成员预期成果

2020年9月2日