一、指导思想

本学期，本工作室将继续以《天宁区“互联网+教师发展”工作室工作指南》为指导，按《天宁区教师发展工作室管理办法》要求，以天宁区“‘互联网+’课堂教学范式的发展与应用”项目培育方案为方向，以“互联网＋”时代小学语文课堂范式的发展与应用为研究抓手，以理论研究与课堂实践相结合的方式，进一步聚焦课堂，探索交互式探究性学习，有标准的个性化学习，探索课堂转型。利用“教师发展工作室”平台，以“学习”“研究”“发展”“辐射”为关键词，为工作室成员搭建成长的舞台，更多地辐射研究成果，惠及师生，推进教育发展。

二、重点工作

（一）加强系统学习，提升专业素养

坚持立德树人，加强师德师风学习；加强系统学习，提升成员的专业素养，培育有可视化成果的专业良师。继续学习前瞻性项目研究成果之《“互联网＋”课堂教学范式 小学分册》语文学科部分，进一步解读和理解形成的范式模型和课例。加强群内学习和研讨，每月至少在群里推荐两篇专业文章。成员加强学习，做好读书笔记，每月撰写一篇读书心得，每月形成一个成熟课例，每学期撰写一篇论文，力争在市级及以上论文评选中获奖或发表。 　

（二）扎实日常实践，推进范式研究

互联网+时代，要求我们用互联网思维去思考问题，解决问题。我们工作室将加强线上线下的交流和研讨，扎实日常实践，集思广益，碰撞智慧，推进范式研究，提升教师的范式应用与发展能力。

1.应用已有范式，开展常态化教学

进一步加强已有范式解读，在理解已有范式的基础上，学会从技术融合的角度来设计学科教学、实践学科教学。开展常态化教学，工作室成员运用平台上已有的课例资源进行教学实践，验证原有范式；在统编版教材探索实践过程中，开发新的课例资源，验证原有范式。对现有课例资源进行完善，优化原有范式。

实行“3+1”推进模式。工作室成员在所在校形成行动微团队（2-3人），结合教学需要利用现有资源或合力开发新的资源，进行课堂教学实践，每月形成一个成熟的课例。主要围绕以下4个序列循序进行：

（1）资源应用 实验教师运用平台上已有的课例资源进行教学探索。

（2）资源开发 探索实践过程中根据自己的需要，开发新的课例资源。

（3）资源优化 通过集中的研讨，对现有课例资源进行优化和完善。

（4）成果梳理 质与量兼顾整理资源；教学实践形成案例、论文等。

2. 推进应用实践，积累丰富案例。

进一步推进应用实践，形成基于范式的课程资源。工作室成员在自主研究和加强交流中，研发符合范式大面积应用、与统编版教材相匹配的、互动探究式的学习资源，加快建设“课程资源包”。打造新型的课程学习资源。

（1）开放研究课堂，开展“‘互联网+’课堂教学范式的发展与应用”课堂观摩研讨活动和讲座培训，本学期工作室拟定四位成员开设公开课，并形成书面教案、课程资源包及课后反思，其他成员形成评课稿。

（2）加强日常实践，分享研究进程。在工作室微信群、QQ群中，进行线上日常交流，进行网上研讨；加强与省、市、区名师工作室联系，积极组织成员外出考察学习。进一步加强合作，分享交流，推进研究。

3.推进范式发展，创新范式应用。

尝试积极探索，展开互联网+时代指向语文核心素养的大单元教学范式的研究，重点探索大主题、大情境、大任务下，运用新技术，进行素养为本的单元设计，开展真实情境的深度学习，从而实现语文大单元教学，在研究中创生新的课例，尝试提炼新范式。本学期侧重进行“阅读策略单元”和“人物专题单元”的研究，促进“互联网＋”时代小学语文课堂范式的发展与应用。

在实践研究的过程中，力求构建以学生中心、学习中心的交互式探究型学习，形成民主平等、互动对话、个性创造的课堂生态，形成学生中心、学习中心、线上线下融合、交互探究的智慧课堂。实现学生学习资源与教师教学资源共享、互通，实现从备课、课堂互动教学、课外练习到拓展学习等全过程应用，进而形成互联网+时代的智慧课堂。

（三）关注研究过程，形成梳理表达

积极参加天宁区“‘互联网+’课堂教学范式的发展与应用”示范校、实验校的活动，加强与区内其他“互联网+”教师发展工作室的联系与互动，在协同研究中加强研究实践，在学习研究中助力工作室成员的成长。继续以微信公众号“蒋晓燕教师发展工作室”为平台，及时发布工作室动态，分享研究过程。

工作室成员在理论学习、日常实践中，要以QQ群、微信群、公众号为平台，明确职责，丰富教育教学优质资源。本学期每个成员每个月至少要上传2个日志。内容包括：理论文章、学习心得、课例资源包、教学随笔、教研成果等等，并鼓励每位成员以图片、视频、文字等多种形式记录自己的成长轨迹，实现教育智慧共享。

在日常实践中加强课例资源的形成（完善已有课例、创生新的课例）完成范式资源包（本学期至少4个），不断丰富课例，完善资源库建设。

理论与实践结合，做好研究反思。将教学实践形成案例、论文等。进行成果的梳理和提炼，力争发表一篇论文。

工作室将尽可能邀请相关专家进行成果梳理和专业表达的培训指导，以提升工作室成员的思维品质和专业表达能力。

三、具体安排

天宁区教师发展工作室2020-2021学年第一学期活动计划

工作室名称:蒋晓燕教师发展工作室

四、本学期成果计划

2020.9