2020年9月25日，足足四个小时，两节课、两个专题报告，三个论坛专题智慧发布，数百人的积极参与，常州市庄惠芬名校长基地第32次活动暨武进区庄惠芬名校长工作室第40次活动在常州市区天宁区博爱小学举行，活动特邀江苏教育学会副会长叶水涛先生做高位引领，博爱小学校长柴曙瑛女士做专题分享，钟楼区校长跟岗团、常州市名师跟岗团一起参加活动。基地领衔人庄惠芬校长围绕主题为学员们设计了多维度、高品质的学习内容。

社区学习：只拣儿童多处行

博爱小学有着“图书馆中的学校”的美称，集阅读、体验、实践、探究为一体，是为学生课程学习服务的教育场域。市、区庄惠芬名校长团队成员们，走进现场，参观学习，一楼阅读共享大厅，二楼红领巾街区，三楼开放式阅读馆，四楼数字科技创意街区，让学习可以处处发生。“新书发布区”“领养书架”“漂书吧”，吸引孩子们最惊喜的目光；开放图书馆、小剧场、博爱讲坛，孩子们最惬意地读书；出彩博爱娃、红领巾服务站、自护自理室，点赞孩子们最阳光的展示；爱心超市、数学实验室、机器人工作坊，孩子们最专注的探究；梦幻花园，孩子们增长见识，提升自我。

观课诊断：儿童相见也相识

作为一所有着深厚底蕴的百年名校，博小课堂智慧灵动推陈出新，两位青年教师朱丽华、李志琴分别执教语文课《小小“动物园”》 、《分数乘整数》。朱老师用学习场景的设计、挑战性的任务、精准的指导以及儿童的借鉴互学、合作修改呈现了生动学习的语文模样。李老师带领学生从生活问题探究出发，把握乘法这一数学模型的主轴，由点—线—面—体的模型贯通，由低—中—高的思维发展，呈现出深度学习的数学样态。两节家常课展现博小青年教师扎实的基本功，博小少年善思好学、自信大方的特质，呈现出来的是博爱小学对高质量课堂学习的常态品质。

专题论坛：抵达儿童的世界 

柴曙瑛校长做了《博爱，在孩子的世界里做教育》的专题报告，她介绍了学校文化理念引领下，给予时代发展明确学校发展目标：儿童立场、聚焦项目、提升品质；博小的“学习社区：小学课程整合的实践建构”，从环境的建构、课程的整合、方式的变化，打造全时空、综合性、立体化的学习场域，让学习无处不在、无时不在、无人不在。

新北区西夏墅中心小学张丽娟副校长分享《指向语文学科的高质量学习活动设计》，她从必备特征和如何设计，谈了自己的学习思考和实践做法，设计有意义的学习任务，建立有支撑的学习支架，进行有针对的学习评价。

武进区星河实验小学王素旦副校长分享《打造基本盘：谈数学高质量学习》，她分享自己的对高质量数学学习的定义，自己的设计与探索，并提出高质量时代教师角色迭代的路径。

新北区春江中心小学徐文娟副校长分享《基于英语学习活动观的语篇学策略》，她用“图说”方式谈英语学习和英语的语篇学习，结合具体的案例详细阐述教学策略。

四位校长从不同层面、个性解读、自主实践分享了高质量教育的校本案例，对各成员们未来的行动有了更具体的实操指导。

智者引领：成为“长大的儿童”

江苏省教育学会副会长叶水涛还做了《“理解儿童  引导学习”》 的专题讲座，他说来到常州，看到一所内涵丰富的学校，一群创造有为的名校长团队，对大家在领衔人带领下真心、用心、潜心做教育、带团队给予点赞。他结合自己翔实的研究谈“什么是儿童”，分析中外教育名家关于“儿童”这一概念的观点；随后谈了“李吉林谈儿童学习”，叶会长讲述他接触李吉林老师，阅读李老师著作的体会；也提出了“素养本位学习”和“课程三个核心思想”的观看，打开了大家的视野和格局。

领衔人庄惠芬校长做了“走进高质量学习的新时代”的主题引领，她解读高质量的意蕴：高质量的“高”是指要有立德树人的高度，将立德树人落地在日常的课堂中；高质量的“质”指在学科育人的品质，将核心素养落地在学科中；高质量的“量”旨在优化儿童的学习样态，把握儿童学习的黄金分割点，让儿童在每一天保持学习的饥饿感；对成员提出三个要求：从游击战、外围战向攻坚战转型；普及教育的常识，形成高质量的常态，建构有规律的常模；真正为了儿童、理解儿童、成长儿童，迈向学校高质量学习的新时代。

（审核：张蔚）