10月21日下午，微冷的秋风夹着蒙蒙细雨，常州市丽华新村第二小学的会议室却是暖意浓浓。《基于BYOD的小学生成性课堂的建构》项目组召开项目研究推进研讨会议。会议由教科室蒋晓燕主任主持，全体项目组成员参与会议。

会议初始，蒋老师向项目组汇报了当前项目开展情况，回顾了10月份数字化项目的研究进程。接着播放由蒋晓燕老师带来的《坐井观天》和潘诗静老师带来的《认识分数》教学片断。重点以教师“教的策略、学的效果、评的作用”为主要观察点引导老师们思考。

接着，两位上课老师针对自己的教学片断分享了自己的所思所想。蒋老师展示的教学片段重点关注线上和线下的融合。线上，学生课前完成前置性学习任务单，运用全景平台的习题功能进行线上自测，用多种方式自主识字并用录屏功能展示分享，反复观看朗读视频，自主提升朗读水平，并录音上传，互相评价点赞。通过一系列的前置性学习，提升学生自主学习能力。线下，基于学生的学习痕迹和反馈的数据，实施基于证据的课堂学习。潘老师展示的教学片段在引入环节通过分西瓜的实践操作，让学生产生认知需求，从而初步感知二分之一；接着通过动手折一折、涂一涂、写一写，再利用平台分享功能互学、互比中深入理解二分之一。在比较分数大小的练习板块中，利用全景平台练习卷设计了3道比大小习题，从看图写分数再比大小到没有直观图的比较，利用平台反馈和数据统计功能我发现了学生的一些错误，选择错误率高的题目重点突破，让讲解能有重点、有针对性。项目组的老师们认真投入，听取了两位老师的设计与反思，并纷纷发表自己的感想与收获。

会议最后，蒋主任对接下来的数字化项目任务安排再次做了详细的安排，并强调“创生生成性课堂，提升学生学科素养”是我们的追求目标，希望全体项目组成员积极思考，主动顺应变革，积极推进学校数字化项目各项目标任务准时完成、效果早日呈现！

（撰写：刘晓静   审核：蒋晓燕）