为进一步落实《义务教育英语课程标准(2011)版》要求，本着“强化学生英语朗读习惯，巩固学生英语朗读水平，提升学生综合运用语言的能力，提升学生学习英语的兴趣和自信”的宗旨，天宁区在常州市统一组织下，如期举行了全区小学英语四年级朗读暨口语交际比赛活动。整个比赛分整班朗读、Phonics chant和口语交际三个板块，情况综述如下：

一、精彩回放

1. 整班朗读

整体而言，所有学校整班朗读情况良好。教室环境布置清新、雅致。学生组织到位，着装统一，坐姿规范。朗读时声情并茂，语音语调模仿到位。Storytime和Cartoontime能区分出不同的朗读基调，体现出不同的“故事味”。整班朗读音量适宜、语速适中，句子中的重读和弱读、根据意群进行停顿、连读和失去爆破等朗读技巧得到充分体现，体现出扎实的英语朗读基本功和良好的英语朗读素养。这些都离不开英语教师平时对文本朗读的重视以及对英语朗读的策略指导。 

2. Phonics chant

本次比赛的一大亮点所在，通过富有节奏的韵律吟唱，帮助学生在轻松愉悦的氛围下有效掌握语音，增强单词拼读能力。个性化的“花样”朗读充分展现了学生的多才多艺。依据不同内容，设计不同的肢体语言，再加上个性化头饰的佩戴与服饰的多元搭配以及音效节奏的整合，呈现出一个个生动活泼、趣味盎然的英语诵读画面。部分学校的学生两两配合默契，互动真实自然，令人赏心悦目。

3. 口语交际

本次比赛最能体现出学生英语综合实力的权重板块。由教材文本延伸而来的不同话题，为学生打开了广阔的话语表达空间，充分彰显了师生的创新思维。从内容上看，课外话语拓展全面，话轮较多，话题完整。大多数学生语言表达丰富，能够真实自然地置身于情景中，个别学校学生的现场交际感觉上升到了剧情演出的艺术高度，让人赞叹有加。从形式上看，学生穿戴有讲究，道具配备齐全，有开场白、话题背景介绍以及结束语，仪式感很强。教师提供校园内真实的生活场景，或通过制作精美的PPT设置话语背景，有效增强了话语交际现场感。

    二、 问题聚焦 

本次比赛在很大程度上达成了提升学生英语学习力的目的，但校与校之间仍存在客观差距，一些不足之处还需后期加以改进。

1. 整班朗读

个别班级整体语速偏慢，有拖沓现象。朗读过程中缺少语音浊化（sticker）,和连读（Can I have a look?  Can I have one?）。个别语句欠缺重音（What

do you have?），语音语调模仿不够充分。一定程度上影响了整体效果。

2. Phonics chant

个别小组学生较为拘谨，无表情，无动作，缺少节奏，吟唱生硬，没有体现韵律感。个别小组学生动作过多，形式化稍重了些。

3.口语交际

个别学校学生话轮偏少，语言不够丰富。无道具，无相关话题背景，学生单纯口头对话。出现相同话题情景时，对话内容高度一致，缺少现场灵活创编能力，仅囿于原先准备好的固定语句。还有个别学校出现声音与画面不匹配现象。

4. 视频拍摄。个别学校录制音效不很理想，杂音较多，拍摄角度不够完整，只有侧面展示，影响了视、听效果。少数学校视频全部倒置，后期媒体技术处理还需进一步细化。

三、措施跟进

本次比赛是对全区四年级学生在英语朗读、对话交际方面的一次调研，基于问题分析和思考，可以从以下三方面落实跟进措施，进一步促进学生英语学习力获得可持续性发展。

1. 学生层面

学生应善于利用好身边众多的英语学习途径和丰富的语言学习资源。向书本学习，向老师学习，向同学学习，向家长学习。并能积极主动地通过媒体资源学习来模仿语音、语调，增强语感，拓展词汇量，充实个人语料库，使得话语表达更为地道与纯正。

2. 教师层面

教师首先要把好课堂教学关。做好发音示范，指导朗读技巧。引领学生适度拓展学习内容，积累更多生动、鲜活的语言。同时要用心关注学生，倾听学生，站在儿童立场来感受他们真实的话语体系。教师自身也需在日常教学中不断提高专业素养的学习，与学生获得同步发展。

3.录制层面

由于采用现场录制形式加以评比，因此，外部环境的布置首先要充分到位，从艺术化角度出发，尽可能通过画面镜头呈现出舞台效果。其次，媒体拍摄技术也需要得到相应保障，确保录制画面清晰度和音响效果。

比赛通过整班朗读3B unit1-unit8 和4A unit1-unit3任一个单元的story-time & cartoon-time、学生两两一组基于任一单元主题进行口语交际、26个字母的对应儿歌，采用全程录像、综合打分，评出一、二等奖如下：

四、结语

此次英语朗读比赛只是一种手段与契机，通过本次活动，广大师生共同置身于英语学习的浓郁氛围，积极备赛，积极应赛，在“教学相长”和美之境中充分展示了自我，肯定了自我，令人倍感欣慰。我区将前9名名单上报市教科院。 10月30日前，市教科院将随机调取各区任一学校的四年级任一班级的区级比赛录像组织评委集中评选。将评选出前三名以及形成对于各区的四年级学生口语能力的评价意见。

                                            天宁区教师发展中心

                          2020.10.25