初中道德与法治课程作为学校德育工作的重要基石，对学生核心素养的培养和良好品德的形成具有重要的作用。精心打造的同题异构课，不仅是对学生思维定势的突破，也是教师教学模式的变革与探索。三人行必有我师焉，对教师来说，这也是一种非常有意义的专业成长手段，可以有效地促进教师自我反思，同伴互帮互助，共同提升课堂实效。

2020年10月28日，常州市天宁区王沈华政治发展工作室在正衡中学天宁分校组织开展了七年级道德与法治同题异构教研活动，天宁区教师发展中心吴伟星副校长、道德与法治课研训员钱铮主任、王沈华名师工作室的所有成员、6所学校的部分道德与法治教师30多人参加了本次活动。正衡中学天宁分校的王冰沁老师和二十四中天宁分校的颜罗老师围绕七年级上册第四课第二框《深深浅浅话友谊》开展同题异构课。两位老师从不同的视角切入，展示了不同风格的精彩优质课。可谓是异样的课堂，同样的精彩。

王老师的课堂情境贯穿到底，以“朋友圈”为载体，设计贴合学生实际的不同场景，情境不断发展，问题不断深入，主线设计清晰流畅。抓住标题中“话”这个关键词，从话“友谊文化”到话“友谊特质”，再到话“友谊误区”，最后话“友谊之情”完成情感升华。学生在情境中运用不同学习方式探究问题，课堂参与度高，充分体现学生的主体地位。

颜老师以强大的亲和力走进学生，选用近期流行的影视资源《风犬少年的天空》作为素材，截取主人公之间的美好情谊、矛盾冲突等视频片段，将课堂的重难点贯穿进视频主人公的友谊发展主线中。从影视到生活，推他人及己，颜老师将教学情境与课堂活动设计巧妙结合，每个环节的设计都贴近学生生活，启发学生思考，学生参与积极。

课后，参加教研的每所学校的教师代表对这两节课的教学过程和教学效果进行了评价与分析，不难发现，往往优质的课堂有着许多的共性：凸显学生的课堂主体地位，选用贴近学生生活的教学素材，教师教态亲和体现课堂中的朋友关系等等。会上，天宁区道德与法治政治教师发展工作室领衔人王沈华副校长评价，两节课均设计感强，从他人到自身，引发学生共情；注重资源开发和任务情境的设计，让学生在课堂上动起来，重视道德与法治课程的价值引领，发挥育人价值，教学效果良好。天宁区道德与法治研训员钱峥主任总结这次活动教研氛围浓厚，并对两节课的细节点深入挖掘，引发共同探讨。最后，吴伟星副校长肯定了区教研活动中各校精诚合作的氛围，老师们要通过这类活动积极进行自我反思、自我改变，时时关注教改动态，提升专业教学水平。

本次活动虽已结束，但老师们都有种意犹未尽的感觉。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。教研，是一场温暖的修行，在前行的路上，我们互相学习，共同研讨，不断地提升自己的教学水平。

（文/王冰沁  图/沈杜）