一声梧叶一声秋，我言秋日胜春朝。2020年11月2日，天宁区王燕教师发展工作室新学期第一次活动如期举行。工作室成员齐聚互联网，聆听整本书阅读课程的设计思路，交流各自对于整本书阅读课程设计的想法。

蒋薇老师率先分享了阅读《让学生学会阅读（群文阅读这样做）》这本书之后的心得体会。蒋老师从群文阅读的话题聊起，细致地结合自身教学经验，向大家介绍群文阅读的引入，是课堂结构的改变，是抓住重点、突出要点、把握难点的课堂革命。蒋老师还生动而形象地例举了群文阅读中童话、小说、寓言三种文体的教学策略。“接地气”的分享内容，给予了与会者满满的干货。

工作室领衔人王燕副校长就整本书阅读导读、指导与评价这三方面进行了专题分享。伊始，王校长从一只土拨鼠的故事讲起，引发大家思考故事中最大的问题是什么？也就是方向的问题。“整”作为课程设计的关键词，王校长给出了不同的解读。统编教材统整视域。基于语文学习的规律，紧扣统编教材中的语文要素。课程设计整体考量。要有课程的整体观，分年段设定阅读目标；要有设计的整体观，五大设计勾连呼应，互为补充。

思多久，方为远见？行多远，方为执着？不惧过往，不畏将来，只要方向正确，一切未来可期。

撰稿：王惟一