金秋十月，丹桂飘香。为了更好地开展写作关键能力培养的实践研究，研发切实可行的作文教学范式，10月30日下午，天宁区谢红英名师工作室联合常州市作文教学郭家海名师工作室、姜彩美名师工作室齐聚常州龙锦小学，开展了本学期第一次教研活动。

本次教研活动展示了六年级上册习作单元《围绕中心写》中的三种写作教学课型，分别为——作前学习课、作中体验课和作后升级课。

来自河海实验小学的谢攀老师带来的作前学习课，展示了三篇等级例文，让学生结合层级表来了解判断文章等级的依据。学生能够判断本班同学的作品等级，并阐述理由。

     作中体验课，孟河实验小学的徐黎老师出示了三篇以“暖”为中心的案例，请学生根据评价标准来评判等级，并思考相应的升级策略。最后，运用这一策略，以“甜”为题列提纲，并尝试运用评价标准评价等级。

     最后的作后升级课，由工作室的谢红英老师亲自执教，训练学生较好地运用“围绕中心写”这一写作策略对作文进行修改。谢老师精心挑选了四篇学生习作，请学生对这四篇习作案例进行等级评价。在谢老师的讲解和指导下，学生运用“导图法”和“画面法”，选择与中心高度相关的内容进行修改，最后推选升级成功的作文进行交流。

课后，常州市天宁区教师发展中心教研员于纯老师对三节课进行了点评。于老师首先进行了简要的教材解读，让老师们了解了《围绕中心写》习作教学在整册教材的地位、作用以及教学目标。她还结合三节课阐述了三种基本课型所承担的不同教学任务，肯定了三位老师辛勤付出，同时也针对课中出现的问题提出了建议。

写作关键能力是“立德树人”教育总目标的重要构成部分，是语文核心素养的重要构成部分。相信在各位名师的高位引领下，工作室的成员们一定对习作教学有了更深刻的见解。