11月4日，五年内新教师齐聚浦前中心小学，进行本学期第一次新教师教研活动，本次活动由石莹怡老师和顾钰倩老师为我们分享两堂活泼有趣的音乐课。两位老师教态自然，亲切优雅，得到了孩子们的喜爱！

  第一节课由石莹怡老师执教五年级歌曲《学习歌》，课堂一开始用复习《红星歌》进行导入，用熟悉的旋律将学生的状态带入音乐课堂，增加了学生的兴趣。紧接着开始新授歌曲《学习歌》，准确的抓住了歌曲的重点难点。用旋律对比使学生感受节奏的变化以及音乐的推动感，使用简单的动作和学生一起在非常愉快的氛围下感受学习切分节奏，新课的学习非常注重孩子能力的提升，教学设计用心，层层递进，使教唱环节流畅自如，效果显著。   

  第二节课是由顾钰倩老师带来的三年级歌曲《牧羊女》。导入部分用“找羊儿”的游戏攻克力度利记号f p ，亲切的走到孩子身边，请孩子模仿小羊儿咩咩的声音，新授歌曲时充分调动学生的积极性，全班一起跟着音乐的节奏挥动手中的皮鞭，感受节奏，感受音乐，又利用科尔文手势，帮助学生提示音高，难点分析非常到位，要求清晰，同时可以充分利用音乐教室的空间，让学生站起来律动，用身体动作展现和感受听到的音乐特点，培养他们的内心听觉。顾老师在与学生对话时语言上很有亲和力，课堂也生动有趣，非常受学生喜爱。

  最后，区教研员金燕南老师充分肯定了这两位老师的课堂教学。老师的教学设计有层次、有序。每一个环节都极为细致踏实，每一步骤挑战性都在增加。老师们的节奏教学，歌曲教学展开的非常有效。同时，金老师针对今天的课题还向老师们提出了一些宝贵意见：

1、给孩子空间。

教师应提高自己伴奏的能力和品质，然后给孩子空间，音准，节奏，尽量减少灌输，让学生用耳朵听，去发现去思考，感受相同与不同，旋律的高与低。解决教学难点的时候，一定要有方法。把孩子能力的提高放在第一位。

2、准确的把握教材的难点非常重要。

音乐不能框死，概念化，要注重音乐的感受，身体感受到位后，学习起来的状态一定会好很多，同时也要参考孩子的年龄段，适当的设计教学方法，注重他们能力的提高。老师的指导要贯穿在每个环节、每个板块。首先老师自己的示范要清楚，用活灵活现的示范抓住学生的耳朵。

此次活动为新教师们搭建了一个实践教学理念、锻炼自己、展示才干、交流学习的平台,使她们在教学方面得到了磨炼,对提高教师的教育教学水平起到很大的促进作用。（图文：康爽）