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局小本部语文教研活动:欣欣教研日,浓浓神话情 ——“指向深度学习的统编版教材大单元结构化教学”研究(五)
发布时间:2020-11-23   点击:   来源:原创   发布者:江立成

白云悠悠,阳光柔柔,在这明媚温暖的日子里,局前街小学中高年级的语文老师们、淮安市生态管理区的各位专家、老师们一起走进沈喆老师的课堂,感受神话的奇妙想象与无限魅力。

本次教研活动由沈喆老师执教四年级上册第四单元的略读课文《女娲补天》。本课的教学是建立在学生已经学习了三篇神话故事的基础上进行的一次“指向深度学习的统编版教材大单元结构化教学”的试水研究。沈老师巧借任务单展开教学活动:读题目,启思维;画导图,理文脉;读情节,品人物;演故事,感神奇。

甘蓓老师简要介绍了四年级组指向“深度学习”的神话大单元结构化教学研究,甘老师从深度学习的研究入手,明确深度学习教师教什么、学生学什么以及怎么学。甘老师还分享了本节课备课组的备课思路,借鉴读诗的四步骤:解诗题、知诗人、懂诗意、悟诗情,启发思考得到读神话故事四步骤:读题目、理文脉、品人物、感神奇。作为语文综合性学习的一次试验课,本节课在前期教学的基础上,借助对一个单元课文的阅读方法的指导,使得学生掌握了阅读神话类文章的一般性方法。

本次教研活动由朱凌茹老师和陈旻副校长进行点评。朱老师强调教师要始终明确自己目标,把控好课堂节奏。深度学习的课堂指导中,可以借助老师的评价和追问有序推进,指向学生深入阅读文本。陈旻副校长结合赴港交流心得总结出关于神话阅读的三点要求:1.通过概括复述准确把握故事。2.含英咀华。帮助学生深入文本,建立孩童、神话、文本三者的联系。3.掌握神话的密码。教师应借助巧妙地点拨帮助学生发现神话的神奇。两位老师既对本节课给予了高度的赞扬,肯定了四年级语文组的研究成果,又从不同维度对本节课进行了细致的点评,会场中洋溢着浓浓的教研氛围。

最后由姜明红副校长总结。她首先为新教师点赞,为教研组点赞。接着她站在理论前沿给予会场老师们建议。她指出本篇课文在统编教材的定位属于略读课文,在教法上应当与精读课文区分,在前期本单元的语文学习基础上,略读课文可以不经由预习而在课堂中直接展开学习。同时她还指出深度学习强调教学情境,要善于挖掘神话故事的趣味性。

今天,我们在神话中相遇,在故事中相融。本次教研活动让我们充分认识到神话奇妙,人物鲜明,趣味横生。在神话教学中,我们都是跋涉者,可以与孩子一起徜徉经典神话的世界,是一种幸福;可以与专家同行一起探讨提升,是一种幸运。本次教研活动伴着浓浓神话情意犹未尽地结束了。


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