11月26日下午1点10分，本学期第二次数学大组教研活动如期进行，全体数学教师参加了本次活动。此次活动的研讨课由梁敏老师执教，内容为《求百分率的实际问题》。随后，老师们进行了研讨。

基于经验，促发学习

求百分率的实际问题是“百分数”单元中求百分数问题中的一类，是求一个数是另一个数的几分之几的实际问题的延续。

梁老师以学生已有知识为基础，在引导复习百分数意义和求一个数是另一个数的百分之几的实际问题后切入新课例题教学，学生在充分调用已有经验的前提下，顺利地把握了诸如出勤率、入学率、森林覆盖率等生活中常见百分率的含义，在此基础上建立计算模型，在实际情景中理解数学模型并结合现实问题发展对国家与社会发展的情感认知。

梁老师在教学中利用例题情景，通过说理、比较分析、反思回顾等环节引导学生在经验中发展新知，在新知中拓展认识。出勤率与缺勤率结合，意义与算法结合，数学与生活结合，让学生在学习数学的过程了解社会、明晰责任。

聚焦建模，生发智慧

在研讨中，老师们对梁老师的教学层次安排和整体教学意图达成均表示肯定。而在数量关系模型构建、组织学生动脑思考与交流方面，梁老师展现了个人教学风格。

数学模型是将生活问题数学化的重要方式与途径，同样也是数学抽象的一种形式。学生在成功进行模型建构的过程中，能不断提升个人的数学智慧。

在注重题意理解的前提下，本节课重点关注学生构建数量关系模型的过程。梁老师通过引导学生独立思考、数学化表达、比较辨析等手段，促进学生在问题解决的过程深化对关系模型的认识。在基于对模型抽象的基础上，不断深化对计算方法的认识。

数学活动既充满挑战，也蕴藏着智慧。建立在学生个人经验基础上的教学互动可以为学生数学能力发展提供有效动力，数学教研组将沿着这条路径不断探索前行。

（焦溪小学供稿  图文：陈阳  ）