2020年11月25日，天宁区蒋琳教师发展工作室、天宁区蒋晓燕教师发展工作室如期开展研讨活动，解小35周岁以下青年教师应邀参加活动。本次研讨聚焦部编版习作教学，邀请天宁区教师发展中心于纯老师做引领，于老师以《指向核心素养的统编版习作内容解读与教学建议》为题，从理论到实践，进行了系统的讲解。

于老师首先介绍了写作核心素养的范式发展。她立足国外和国内研究前沿，介绍了语篇要素范式、能力要素范式、多维立体范式的优劣势，并从语文学科素养的角度阐释了小学生习作核心素养，提出有8种小学习作关键能力，深入浅出，让工作室成员明晰了习作教学的核心目标。

接着于老师解读了统编版教材习作内容，她指出从文体看，统编版习作文体可以分为写实作文、想象作文、应用作文，并详细解析了统编版教材习作8种关键能力的编排，深层剖析了统编版习作教学围绕着写作能力螺旋上升的特点，习作指导贯穿单元全过程，从阅读理解到向读学写反思再到习作输出，既独立又融通，大大拓展了工作室成员对习作教学的认知视野。

最后于老师阐释了小学习作教学的逻辑。她认为习作教学要注重一课一得，得得相连，同意关键能力年级和学段之间有层递性，可以连课成线，8条关键能力线，织线成网，可以实现习作素养的全面提升。她结合3篇开发的课例，更加细致地介绍了习作教学中要注意的重点，让工作室成员对习作课堂教学有了更多的策略。

整个研讨活动，持续了两小时，正如工作室负责人蒋晓燕老师所说，于老师的讲座给大家打开了习作教学研究的新思路，指导大家接下来在互加课堂中，更高位、更系统、更科学地进行习作教学。

撰稿：谭庆柱     摄影：蒋芙蓉       审核：蒋晓燕