序号

论文题目

学校名称

作者

备注

1

具身认知理论：赋予学生数学抽象的力量

紫云小学

周月霞

2

在实践中研究，让小学数学由教“学”转向教“育”

局前街小学

刘佳

3

遵循逻辑推进，构建知识体系

——谈分数概念教学的育人价值和实践策略

局前街小学

袁平平

4

聚焦“学习力”   缩小学习差异

博爱小学

沈亚

5

数形结合让学生的思维可视化

龙锦小学

凌俊滢

6

借“形”之力，探“数”之本

——浅谈“几何直观”在小数概念教学中的应用

局前街小学

陈婧诚

7

基于数学建模能力提升的结构教学

第二实验小学

季焕庆

8

基于学习单的小学生数学学习身份的再认与培育

华润小学

何 嘉

9

在回味中把握认识突围的关键节点

青龙实验小学

徐杏蕊

10

初窥思维导图，让知识“忆触即发”

紫云小学

张慧慧

11

小学生问题解决能力培养的价值和策略研究

华润小学

殷青云

12

随“兴”启“程”：小学数学游戏化教学的实践与思考

博爱小学

陈逞

13

收放结合，打开师生“交流互动”那扇窗

 ——由“确定位置”中行和列的产生引发的思考

局前街小学

郑梅

14

小学课堂教学数学实验的价值追求与教学策略探寻

紫云小学

王  丹

15

指向深度学习的“互联网+”数学教学探究

紫云小学

黄筱钰

16

浅谈小学数学课堂的优化探究

华润小学

汤逸茹

17

深挖运算本质，让素养落地生根

博爱小学

李志琴

18

脑中有树，心中有数，教学有术

青龙实验小学

李楠

19

核心素养下，小学低年段数学空间观念的培养探究

解放路小学

杨丽

20

筑好数学语言的“外壳”，提升思维品质

三河口小学

郭鸿星

二等奖

1

潜移默化提升数学学科能力—— 以《解决问题的策略(转化)》为例

紫云小学

王燕萍

2

在做思相融中体悟数学实验教学

博爱小学

刘颖婷

3

追本溯源 体悟估算价值 植根估算意识

博爱小学

崔昺瑢

4

运算律教学中数形结合的转化与运用

局前街小学

黎媛君

5

优化珠心算练习设计，练出课堂无限魅力

丽华二小

刘晓静

6

浅谈低年段数学解决问题教学中的常见问题和解决策略

局前街小学

桂烨

7

迁移经验，发展预算技能

——以“两位数加两位数的口算”的教学为例

局前街小学

单信

8

激活儿童思维，扣响心算大门

兰陵小学

黄小科

9

立足儿童认知规律，促进学生素养发展

二实小

路叶娜

10

“分数除法”单元结构教学的实验与探索

虹景小学

薛佩华

11

借“互+”之力，促学生“核心素养”发展

兰陵小学

张春玲

12

建立参照系初识量感，感知体验中扎实量感

红梅实验小学

陆瑜

13

借力数学App，促进深度思维

局前街小学

刘美娟

14

浅谈如何在复习课中建模--以四下“运算律的整理与复习”为例

香梅小学

徐颖

15

贴地行走的教学设计与组织，让数学学习真正发生

华润小学

胡倩云

16

聚焦本质，让“茅塞”在多重比较中“顿开”

龙锦小学

薛玲琳

17

基于互联网+背景下的小学数学个性化学习模式探析--以“两三位数除以一位数（口算复习）”为例

红梅实验小学

王晓娴

18

新课程小学数学教学生活化的开展策略研究

华润小学

任雅君

19

借助数字化技术，发展学生数学素养--以“角的初步认识”教学为例

解放路小学

陆卫华

20

丰盈数学活动，促进深度思维--从互联网+背景下“用字母表示数”的教学实践谈起

香梅小学

姚飞月

21

小学数学课堂开发和使用学习工具的实例研究

朝阳二小

梁玉玲

22

指尖上的数学课堂--浅谈低年段动手操作的有效性

浦前中心小学

邹莹

23

让“活动”触及本质属性

浦前中心小学

姚婧

24

基于深度学习探索数形趣结合的小学数学课堂

三河口小学

李甜

25

以经验促生长，让抽象图形不断丰满--“认识线段”的教学实践与反思

延陵小学

邵芸菲

26

互联网+教育，创造适合于每一位学生发展的数学作业

北郊小学

陈妤婕

27

探究当数学学习冲出课堂围墙

清凉小学

徐萍萍

28

例谈数学实验在小学数学教学中的作用--以“认识小数”为例

红梅实验小学

徐佳

29

30

浅谈结构教学在复习课中的作用---以图形教学为例

翠竹新村小学

杨文君