2020年12月24日下午，天宁区综合实践活动在常州市博爱小学举行。区综合实践活动教研员蒋春燕老师，区内各小学综合实践活动骨干教师以及集团内其他学科教师30多人济济一堂，听课交流，满满的学习热情让这个寒冬的下午显得暖意融融。

活动伊始，两位教龄不足三年的年轻教师向与会老师呈现了两节基于生活中问题情境，进行探究式学习的课堂。

第一节是局前街小学沈喆老师的《期末复习，巧安排》。沈老师基于学情，围绕期末复习计划展开课前调查，反应出一些问题：80%学生的复习计划是随意制定或者是爸妈制定的，没法百分之百完成。因此本节课教学实施的重难点就是引导学生明白制定复习计划的意义，以及如何保障自己的复习计划落到实处。沈老师利用五个板块的教学设计，引导学生通过听对话、看案例，析数据，组交流，引辩论，巧设计的方式来明晰复习计划的重要性、清楚复习计划的方法，落实复习计划的小妙招和检验学习效果。

第二节课是博爱小学钱聪老师的《节目单，巧改造》。本课围绕两个目标展开研究：一是发现节目单的设计要点，二是学以致用，根据要点，对节目进行创新改造。为达成这两个目标，教师设计了四个活动：首先，收集春晚节目单并进行分析，引导学生发现亮点所在。随后，带领学生研究问题节目单，从中发现误区，并尝试找出解决方案。这时钱老师呈现新情境，为学生提供新方法，拓展新思路，并让他们着手创新节目。课堂最后，让学生排出新节目单并留下一个“尾巴”——评选最佳导演组和最喜爱的班级联欢节目，让学生把课堂上的探究带到课后。

课后，与会老师们举行了圆桌沙龙。从上课教师的设计、教学指导与学生表现给予肯定，并提出自己的宝贵建议：“教师对于学生的生成性问题要及时应对”，“可以带着设计好的节目进入课堂，进行巧改造，这样更能调动学生的积极性”等等，大家围绕课堂内容，畅所欲言，集思广益。

最后，区综合实践活动教研员蒋春燕老师表扬了两位年轻教师的勤奋与努力，从她参与的磨课过程中，看到了两位老师的成长的足迹，都为可塑之才。两个课堂落实了“两基于”：基于生活，勾连生活；基于问题，聚焦问题。两位老师都利用了典型材料，对比教学，引导学生在有限的时间内，更易去发现问题和思考问题。两堂课实现了“两注重”：注重探究，多元参与，；注重方法，形意结合；两位上课老师充分调动了学生感官，通过思考辩论交流碰撞，总结出方法，并能加以运用。同时，蒋老师也提出了两人努力的方向：沈老师需要加强师生互动，形成教育机智，考虑可操作性；钱老师要加强板书的序列、艺术、美观性；从主题、场地和课前调查的特长来丰富节目单的设计内容。

课堂是教师成长的爆破点，学生成长的触发点。围绕问题，展开探究式学习的综合实践课堂，定能让师生共成长。此次活动虽已结束，但是综合实践课程的探究仍在继续，期待下一次智慧“火花”的相遇！

（审核：张蔚）