桃李不言，下自成蹊，分享幸福，锤炼育人智慧……1月15日下午，常州市丽华新村第二小学顺利举行了《爱的呼唤》读后感交流会暨爱生故事分享会的第二场。

霁月光风的四年级。宋广鑫老师以真实而朴实的语言，将自己与多动症小谢同学之间的故事娓娓道来，动之以情，晓之以理，沟通为上，用师爱去温暖他，是她教育班级内特殊学生的经验与智慧。张苗苗老师分享了班级内的一位学困生，上课走神，作业字迹潦草，常常惹是生非。张老师通过不断的交流谈心，给他安排优秀同桌等方法，一步一步帮助他培养好习惯。交流现场气氛活跃，不断有老师提问。青年教师黄品涵老师也谈了自己作为副班主任的感受，她提到自己从班主任陈亚老师的班级管理中学到了很多，陈老师的班级文化建设与学生行为习惯养成让她受益匪浅，体会育人的真谛。

清阳曜灵的五年级。王莺燕老师讲述了自己处理五1班同学打群架这一事件的经过，她采用独特的方法和逆向思维，成功化解了班级内上演的的一场危机。赵静老师从一篇习作中敏锐地洞察到孩子的内心，从而与家长沟通，找到学生问题的症结所在是缺爱，赵老师用点滴细微的爱给予他更多的关注，慢慢地感化他。作为班主任队伍队伍中唯一的男性，潘立老师工作细致，事事以大局为重。平时注重对班级凝聚力的培养，他努力创建学生展示的平台，把管理权还给班干部，对班干部实行“扶着走”、“领着走”、“放手走”三步法。

行远自迩的六年级。戎丽老师用自己与班内一位特殊学生小明之间的三个日常片段，分享了自己与他的“爱恨情仇”。针对小明这样的学生，“以柔相待”、“给予空间”、“以理服人”是她的三大法宝。李佳老师作为一名青年班主任，面对班级内的调皮份子，要学会捕捉他们的闪光点，用好表扬这把利器，激励他们不断进步。六3班童兰兰老师是一位资深的老班主任，她有着丰富深厚的管理经验，童老师讲述了自己与班级一位抑郁症学生的相处之道，详细分享了平板偷窃事件的处理方法，如何理性的分析排除，如何与家长和学生沟通，这是一场智慧的博弈，童老师凭着老班主任的经验与智慧成功找到了平板，并且平息了这场风波。整场交流会全体老师认真聆听、用笔记录、用心思考。

最后，裴校长对各位班主任老师的发言做了精彩的点评，这一个个真实而生动的案例让她感到惊喜与感动，指出了各班班级管理中的亮点。同时她希望老师们在繁琐工作中，善于梳理总结，在积淀中升华，学会融他人智慧为我所用，在班主任的工作中争创新优。

此次班主任工作经验交流活动，是各班主任理论与实践的碰撞，思想与智慧的摩擦，是一次精神盛宴，这将进一步推进我校班主任专业的成长，为学生的成长保驾护抗！

                                       （撰写：李佳  审核：牟凌霞）