本学期是工作室成立以来的第三个学期，继续按《天宁区教师发展工作室管理办法》要求，以实施家校共育的实践研究”为工作重点，利用“教师发展工作室”平台，充分发挥工作室的“示范、引领、指导、辐射”作用，在防“疫”常态化的大背景下开展各项学习和实践活动。在工作室发展建设的中期之际，我们的研究方向越发明朗，同时取得了一些成绩。将从项目建设、成员培养和推广辐射三个方面进行总结。

一、项目建设

本工作室以“研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友”为工作宗旨，旨在提升班主任家庭教育指导的专业能力,培养致力于家校共育的班主任，并确定了“整合家长资源 共育新时代儿童”项目的研究方向。通过项目研究的逐步展开，深入挖掘家长资源，指导家长进行有效的家庭教育，组织一系列家长进课堂活动、家长协同（课外）活动等，从而明晰项目研究的行动路径。

领衔人戴彩娥老师于2020年10月底参加常州市龙城名班主任高级研究班，走进苏州大学，聆听教授导师带来的“有效家校沟通”主题的讲座，通过学习专家的理论、一线优秀班主任的案例，我进一步明晰了工作室发展的下一步打算，培养家庭教育指导教师的路径也更加清楚。

在走出去的同时，领衔人还带领工作室成员一同开展项目建设的活动，10月组织全体成员及部分家长一同参加常州教师发展学院承办的常州公开课“心理学教授的家庭教育打开方式”活动，与专家面对面，聆听心理学教授带娃路上“打怪升级”的秘诀。

至此，工作室全体成员明确了项目研究的方向，实施的路径，带着理论在自己的班级实施“家校共育”方面的探索和实践。

二、成员培养

工作室主要从学习和实践两方面进行成员培养。学习主要是理论学习和现场观摩学习。本学期布置成员阅读好书《成长是最好的奖励》《教育的100种语言》（李镇西）、《做内心强大的教师》（杨敏毅）、《做班主任，真有意思》（张玉石），并完成一遍有质量的论文。在去班主任论文评选中，工作室多位成员获奖。同时组织成员参加区、市级班主任研讨活动，如《我是一个班主任》——天宁区名班主任研讨、区班主任发展工作室研讨活动、常州公开课——家庭教育打开方式等活动，让年轻的班主任多听多学，致力于家庭教育指导的实践，将理论学习内化为行动力量。

工作室还于10月和12月承担了两次区级青年班主任成长营现场观摩活动，成员龙锦小学的吴梦洁、紫云小学吴亚兰、汤苏南老师分别执教公开教研课，成员虹景小学吴冕、丽三丁家恬老师分别做家校共育主题的微讲座，将我工作室研究成果向区域内的青年教师展示，展现从策划班队课到整合家长资源实现家校共育的全过程。从中也提升了年轻成员的班级建设和家庭教育指导的能力。

三、成果辐射

家校携手，共育新时代儿童是时代和社会的追求。2020年12月应常州市兰陵小学邀请，领衔人戴彩娥老师为兰小50多位教师作《我和我的家长——有效的家校沟通》讲座，分享自己的成长历程和家校沟通的“金钥匙”。2020年10月和12月，工作室向区内青年班主任开放课堂，为天宁区青年班主任成长营提供课堂实践的研讨机会，同时也将工作室的项目研究方向和路径分享和推广给大家。2020年12月，戴彩娥老师所带班级的红领巾寻访活动得到“江苏少先队”公众号和《现代快报》报道。

半年来，工作室成员在区教师发展中心的关心下，努力前行，逐步发展。未来，我们还将不忘初心，怀揣教育热情，在班主任成长的道路上继续奋斗！