本学期积极发挥工作室功能，将依托项目的推进研究，夯实研究的过程价值，指导一线的体育学科教学，并能积极提炼有效的研究成果，指向学生的学科素养的培育，促进体育教师的体育学科专业发展与提升。

一、基本准则

根据天宁区教育局相关文件精神，以及天宁区教师发展工作室工作实施方案与相关具体要求，本着使本工作室成为“名师成长的摇篮、资源辐射的中心、教师对话的平台、教育科研的基地”的宗旨。关注教育前沿，重视典型引领，为本工作室教师成长搭建阶梯。在推进本工作室项目建设上，结合2019年本工作室申报的区级课题为依托，注重在教育教学实践中开展科学研究，在研究中提升教师教学能力与科学表达成果的水平。使得在本工作室进入第二个年头中，不断的在提升中反思，在反思中推进。提升学科教学素养与能力，大力开阔工作室成员的项目研究的视野与眼界，从而促进工作室成员的迅速成长，形成自己的教学风格和研究特色，真正指向学生的学科素养的培育。

二、工作安排

（一）夯实理论基础    

本学期继续带领全体成员加强理论学习，尤其关于深度学习理论的学习与运用，联系学科教学。此外，进一步研读2017版《普通高中体育与健康课程标准》，细化对体育学科三大核心素养的理解，尤其是健康行为素养的概念、内涵，以及在学科教学中的运用策略的开展与实施，提高成员理论素养在实践教学中的运用能力。关注中国教育科学研究院委托华东师范大学在2020年12月发布的《（体育与健康)教学改革指导纲要（试点）》，加强文件精神解读，关注文件中的内容，践行于常态化体育学科教学中。

（二）践行教学理念

本工作室将依托课题研究，通过教学实践的互动交流研讨，提升工作室成员的教育教学风格的养成，凸显成员的教学水平。

（三）深化研究专题

深入开展2019年区级立项课题《深度学习下体育学科核心素养培育的实践探索》的研究工作，按照既定的研究计划，稳步推进，及时提炼研究成果。本课题拟定于2021年12月结题。

（四）规范工作室管理

规范的科学管理，是保证工作运行的重要保证，也是工作室成果凸显的基础。本工作室按照天宁区教师发展工作室管理的有关规定与要求，力求本工作室管理规范、高效，确保教师发展工作室的顺畅运作。。

（五）增强工作室辐射力

继续发挥教师发展工作的引领与辐射的价值与功能，通过不同的渠道与平台，增强与带动区域内中小学体育教师的专业能力的提升。

具体活动安排：

2020-2021年第二学期工作室成员预期成果

2021年2月21日