风恬日暖荡春光，新芽抽穗，万物萌动。4月29日，天宁区小学英语祁代来教师发展工作室第三次活动在常州市香梅小学有序展开。天宁区教师发展中心教研员于纯老师，祁代来教师发展工作室全体成员以及香梅小学英语教研组全程参与了此次活动。

  首先，来自香梅小学的陈张霞老师给带家带来了三下Unit 6 What time is it？的课堂展示。陈老师的课堂从生活细节中导入，在动感的儿歌中获得新知，在趣味表演中巩固运用，这节课扎实有效，活泼有趣，孩子们积极参与，活学活用，各项能力都得到了很大的提升。

  紧接着，工作室成员和香梅小学英语教研组结合研究课题，对本节课进行了评析。工作室领衔人祁代来校长指出，任务单的设计应关注学前、学中、学后一体化，尤其应注重学后的检测和评价。来自区教师发展中心的于纯老师提出，工作室老师应结合其他学科的任务单设计进行思考，指出任务单的设计应该在大概念，大情境，大任务下进行，关注任务单概念背后的基本理念，帮助学生进行真实任务的解决。其他老师也对本节课做出了高度评价，同时也对一些教学细节的改进提出了宝贵建议。

  之后，来自东青实验学校的周琴老师和来自香梅小学的陈张霞老师分别结合自己研究的课题《生命课堂视角下小学英语自主学习的策略研究》、《小学英语教学中文化意识培养的策略研究》，谈了自己在课题研究过程中的思考和收获。两位老师的课题研究方向明确，过程清晰，操作具体，大家都从中收获满满。于纯老师也对她们课题的设计提出了很多改进建议，推荐从多层次和角度思考学生自主学习的方式，可以从倡导大情境、大任务的“新教学”理念中推进学生的自主学习。同时，于纯老师指出老师们可以通过增加案例实践，推动策略的研究，建立明确的评价标准。于纯老师还就教师如何进行课题研究给予了富有建设性的指导。

  实践促进思考，思考孕育收获。工作室的成员们都将继续耕耘课堂，丰富思想，成事成人。

                                        （撰稿：贺迎 拍摄：蔡峰 审核：祁代来）