为了全面推进天宁基础教育“新教学”项目，进一步深化课堂改革， 5月28日下午，天宁区小学英语学科第三次“新教学”研讨活动在常州市解放路小学举行。全区小学英语“新教学”研究的种子选手齐聚一堂，围绕主题“探索素养为本位的单元整体设计”展开热烈讨论。本次活动由解放路小学副校长沈波老师主持。

首先由解放路小学的赵蕾老师执教五下U7 Chinese Festivals（Story time）一课。本单元的话题是中国传统节日，围绕Chinese Festivals展开。赵老师从大单元整体设计的理念出发，让学生感悟传统文化，并习得英语表达。话题贴近学生生活实际，深受学生喜爱。赵老师通过歌曲激发学生的学习兴趣，营造了英语学习氛围，用游戏的方式使学生熟悉月份的表达，为本课学习做铺垫。在While-reading环节，学生带着问题浏览文本，总结获取关键信息的方法，培养了学生快速提取关键信息的能力；通过思考与文本结构类似的文章，回顾已掌握的阅读学习策略，促成了学生迁移性学习的能力；学生小组合作，自读文本，完成思维导图，渗透了阅读策略。最后通过创编对话或单独汇报，进一步探讨中国传统节日，培养了学生运用所学英语表达交际的意识和勇气，提升了创新性思维。

紧接着，解小任煜主任作题为《“大单元设计”助力英语核心素养落地》的讲座。任老师解读了崔允漷教授的“大单元”教学理论：“大”一是指向学科核心素养的教学倡导大观念、大项目、大任务与大问题的设计。二是针对现实中有许多教师只关注知识技能习题分数等，大单元设计有利于教师改变着眼点过小过细以致“见书不见人”的习惯做法，明白“大处着眼易见人”的道理。三是应以大部分学生学会作为目标达成的标志。任老师结合五下U7 Chinese Festivals作课例分析，向老师们展示了解小教研组如何搭建单元内容总体框架图，确定单元整体目标，细化螺旋递进的课时目标，针对目标设计分阶情境，分阶活动以及指向目标的课后练习，推进教、学、评一体化，确保核心素养目标落地课堂。

随后，解小英语教研组长蒋来老师作了题为《素养导向的“大”单元整体设计和分课时的有效实施》的微讲座。蒋老师以译林版5B Unit8 Birthdays这一单元及第二课时Grammar、Fun&Culture time为例，从目标设计、情境创设、过程设计等三个方面，尝试探讨如何基于学科核心素养进行单元整体设计和分课时有效实施。

不论是课例还是讲座都很好地激起了老师们的兴趣。最后薛老师也为老师们从大观念、大结构意识来整体架构一个单元做了详细指导以及理论分享。薛老师指出思维导图要体现信息之间的内在联系；教师应设计大多数学生可达成的学习目标；课上教师应多关注师生的互动交流。此次活动令在场老师受益匪浅。

“教”沐春风，花香“研”途。每一次研讨，都是一次思维的碰撞；每一次碰撞，都生成一种新的体悟。天宁小学英语老师们也会共同努力，早日展现出“新教学”的课堂新样态！

                                         图文：王圣洁    审核：沈波、任煜