为进一步加强区域学校之间的合作交流，探索有效的课堂教学模式，提升教师专业发展能力，6月8日下午，天宁区小学英语学科“新教学”研讨活动在常州市丽华新村第二小学举行，全区小学英语“新教学”研究的种子选手们和教研组长在此围绕主题“探索素养为本位的单元整体设计”展开热烈研讨，常州市教科院黄小燕老师和天宁区教师发展中心薛红老师全程参与本次活动。

活动先由丽华二小的陈茜云老师展示了四下U7What’s the matter?（Checkout Time）一课。在本节课中，陈老师以单元整体设计理念为依托，借助班级日志这一日常班级管理特色，让学生们通过阅读日志发现记录中情绪消极的现象，并从值周班长这一角度出发帮助情绪不佳的小伙伴们快乐起来。在贴近真实生活的这一情境中，用大任务来引领整节复习课，从而培养学生的四大素养，提高解决问题的能力。

然后由龙锦小学的刘娜老师执教了五下U7Chinese Festivals（Grammar Time）。课堂伊始的riddles一下子就把学生的兴趣勾了起来，通过对课文的回忆，不同节日的时间月份的教授，引发学生对节日的进一步思考；刘老师还借助节日的传说，阅读不同文本，让学生自己发掘传统节日的意义与魅力，同时也让孩子们自然地升腾起对民族文化的自信与认同感，凸显了育人价值。

随后，丽华二小丁勤芝校长作了题为《从知识到素养：真实情境下的英语学习活动建构》的讲座。针对本校具体校情，丁校长作了简单介绍，然后指出了目前教研组在对英语学习活动建构过程中存在的一系列问题，并分别从教师角度提出理念要创新，对以提升学生核心素养为目标这一理念具有认同感；从学生角度分析需要路径创新，以真实情境下的任务驱动为路径；从课堂角度考量期待融合创新，以学习为中心的协同建构为方式，因而把学生培养成为知识、技能、能力、品性均衡发展的智慧人。

薛红老师指出了目前区域研究中存在的问题以及本次展示活动定位Checkout Time和Grammar Time的重要价值，同时提出了让核心素养在每一节普通课堂中落地的要求。最后由黄小燕老师对大家进行高为引领，黄老师对丽华二小教研组开展的“以素养为本的单元整体探究”给予了很大的肯定，要求各教研组要关注平时的研究课的扎实性；要关注单元中每一课时的目标落实；要关注各级目标的递进性、可操作性和达成度，关注Grammar Time和Checkout Time的巩固进阶效果。这次探讨活动让在场老师都有所启发，收获满满。