《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“要遵循幼儿的发展规律和学习特点，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。”前段时间，为了给小朋友们满满的儿童节仪式感，增添节日氛围，家长朋友们带来了很多气球、彩旗，我们和小朋友们一起装饰教室。六一过后，小朋友们对气球的兴趣仍然没减，在6月15日，我们以此为契机，和孩子一起探索气球玩法。

       吹气球——孩子们尝试着用嘴巴给气球吹气，他们发现只要自己一停下来，气球里面的“气”就跑了，于是孩子们提到：可以用手紧紧捏住气球，再继续吹。我们又提供打气筒，孩子们利用打气筒给气球打气，这下孩子们可激动了：“用打气筒打气，气球一会就变大了。”孩子们很快还发现：大的打气筒打气快，小的打气筒打气慢，看到气球越来越薄的时候就要停止打气，不然气球就会爆掉。

       画气球——吹完了气球，现在我们要开始“气球秀”了，小朋友们拿起画笔在气球上进行涂鸦，有的小朋友在气球上画上了自画像，有的小朋友画了美丽的花朵……小朋友惊奇地发现原来气球上也是可以画画的，而且在气球上画画的感觉是软软的，我们将小朋友的气球作品进行展示，相互介绍自己的作品内容。
       玩气球——小朋友还玩起了抛气球的游戏，互相比着谁抛的气球最高，还玩起了你抛我接的游戏。小朋友又将长条形的气球通过捏、拧、折的方式，做成了各种好看的造型戴在头上，作为礼物互相赠送。还有小朋友在气球的底部放上了纸杯，并将其固定，做成了热气球。 小朋友们发挥自己的聪明才智，尽情地创作不同的创意气球作品。
       在“玩转气球”的过程中，孩子们主动学习，主动探索，不仅锻炼了思维能力，还培养了小朋友的创造能力和动手能力。我们应在幼儿园一日生活中充分调动和发挥孩子的主体作用。让孩子们在做中学、玩中学。只有当他们不断地被学习中的有趣和成功所吸引着时，才能更加专注地思考，期待孩子们的更多创作吧！