孩子们对生活中的问题和有趣现象有着浓厚的兴趣，为了科学地寻找问题的答案，探索身边有趣的现象产生的原因，新世纪幼儿园即将升入大班的孩子们掀起了《探“锁”》的高潮，旨在通过生活中的科学，提高观察分析能力。　　

一、寻找身边的锁

假期里，曾泽皓的妈妈在班级群发了一张照片，孩子专注地看着保险柜上的密码锁若有所思，此番举动引发了老师深思：对孩子而言，琐是熟悉的，每天都能见到；同时锁也是陌生的，他们只能远远观望，很少进行亲密接触。基于观察儿童、了解儿童的需要，老师发动家长朋友带着孩子找一找身边的锁。“圆形锁、链条锁、窗户锁、指纹锁、密码锁、同号锁……”孩子们在家里找到了各种各样的锁，而且还介绍了自己发现的开锁方法，亲身体验让孩子们乐在其中。　

二、玩一玩各种锁

“锁”调动着孩子们的好奇神经，家长们也不由自主地加入到“探锁”的队伍中，他们为孩子提供了不同大小的钥匙锁和不同外形的密码锁，鼓励孩子们配锁。在玩锁的过程中，孩子们在对比每种锁的特性：铁锁太重，需要钥匙才能打开；密码锁方便，但忘记了密码就很讨厌；冰箱锁能粘贴，轻便好安装……孩子们沉浸在童年欢乐的同时，获得了很多关于锁的经验。　　

三、设计长命锁

并不是所有的锁都是用来锁门的，为了丰富孩子们对锁的认知，老师向孩子们介绍了长命锁。孩子们隐隐约约记得小时候好像戴过，围着爸爸妈妈问个不停。家长们把长命锁拿出来，和宝贝再一次重温了儿时最温暖的记忆。有个孩子表示：如果自己是设计师，一定要设计与众不同的长命锁。于是，孩子们拿起画笔，设计了生肖锁、花瓣锁、娃娃锁……体验到了创作的乐趣。

游戏是孩子们的天性，探“锁”活动正是从幼儿出发，充分尊重孩子们的学习特点和年龄特点，让他们在玩中学，乐中学。孩子们像鲁班一样发明创造，一会儿是锁匠，一会儿是设计师，相信会有更多的小小科学爱好者在这片沃土上茁壮成长。　　

撰写人：章莉华      审核人：周艳