局属各单位:
根据课题管理办法,继续规范研究,提炼研究成果,定于2021年10月14日(周四)对常州市教育科学“十四五”规划第一批备案课题进行开题论证。
1.参加人员
各课题组长和课题核心组成员共3人
2.开题课题安排一览表
一组上午:天宁区教师发展中心一楼会议室8:30开始(8:10报到)
序号 | 课题名称 | 主持人 | 学校 |
1 | 普通高中学困生的归因分析与有效转换研究 | 姚建学 俞亚娣 | 常州市三河口高级中学 |
2 | 普通农村高中班主任核心素养提升研究 | 陈伟 | 常州市三河口高级中学 |
3 | 基于生命课堂理念优化初中物理作业的实践研究 | 王晔 商骏涛 | 常州市东青实验学校 |
4 | 基于生命课堂开展小学语文大单元教学的实践与研究 | 王舒萌 承微 | 常州市东青实验学校 |
5 | 基于“学、练、赛、评”深入开展校园足球的实践研究 | 黄健 | 常州市东青实验学校 |
6 | 指向学生思维品质提升的“3S”课堂实践研究 | 童媛 赵丽萍 | 常州市实验初级中学天宁分校 |
7 | 初中数学单元起始课教学研究 | 杨波 潘海波 | 常州市实验初级中学天宁分校 |
8 | 统编版初中语文名著群文阅读指导实践研究 | 朱烨 黄晔 | 常州市实验初级中学天宁分校 |
一组下午:天宁区教师发展中心一楼会议室13:30开始(13:10报到)
序号 | 课题名称 | 主持人 | 学校 |
1 | 提升农村小学生英语口语表达能力的研究 | 顾雯妍 | 常州市郑陆实验学校 |
2 | 基于主题意义的小学英语“1+X”阅读教学实践研究 | 徐佳佳 王姹萍 | 常州市博爱小学 |
3 | 基于证据的小学生英语言语评价与改进研究 | 李霞 朱小云 | 常州市第二实验小学 |
4 | 基于范导式教学的小学生英语语用能力提升研究 | 黄蕾 包丽琴 | 常州市虹景小学 |
5 | 关联儿童生活经验的小学英语单元融通研究 | 丁勤芝 赵寅 | 常州市丽华新村第二小学 |
6 | 利用绘本资源提高小学生英语表达能力的实践研究 | 王婧 | 常州市浦前中心小学 |
7 | 指向文化意识培养的《沙拉英语世界》课程的拓展研究 | 祁代来 | 常州市香梅小学 |
8 | 互联网环境下小学家校共育的实践研究 | 宋子吉 | 常州市北环路小学 |
9 | 家校共育解决数字化学习问题的案例研究 | 蒋晓燕 | 常州市丽华新村第二小学 |
二组上午:天宁区教师发展中心二楼拍摄室8:30开始(8:10报到)
序号 | 课题名称 | 主持人 | 学校 |
1 | 核心素养视域下体育长作业的优化设计与实施 | 张昊男 高卿 | 常州市博爱小学 |
2 | 小学篮球“学、练、赛、评”一体化设计与实施的实践研究 | 乔松松 陈松林 | 常州市虹景小学 |
3 | 基于设计思维的小学美术草图教学策略研究 | 冯淼 王晓杰 | 常州市龙锦小学 |
4 | 小学美术课程利用绘本开展沉浸式教学的研究 | 严菁 蒋春燕 | 常州市香梅小学 |
5 | 基于阿恩海姆美学视角下小学美术欣赏课教学研究 | 谢依晨 | 常州市局前街小学 |
6 | 儿童画新媒材开发与运用的研究 | 程珺倩 姜汶青 | 常州市博爱小学 |
7 | 小学班级合唱序列化教学的实践研究 | 朱淑佳 | 常州市博爱小学 |
8 | 核心素养视域下小学音乐大单元教学的实践研究 | 屠心文 | 常州市第二实验小学 |
二组下午:天宁区教师发展中心二楼拍摄室13:30开始(13:10报到)
序号 | 课题名称 | 主持人 | 学校 |
1 | 指向思维发展的课堂学习活动设计和实施策略研究 | 张林 王国坚 | 常州市郑陆实验学校 |
2 | “依学而教”——增强学生课堂获得感的实践研究 | 沈波 阚亚云 | 常州市焦溪小学 |
3 | 深度学习视域下小学课堂学习活动的设计与应用研究 | 陆萍芬 吴银兰 | 常州市三河口小学 |
4 | “范导式教学”视域下小学歌唱教学的策略研究 | 卞莉月 | 常州市郑陆实验学校 |
5 | 指向音乐读写能力培养的顺序性音乐教学实践研究 | 盛昕熳 陈瑶 | 常州市中山路小学 |
6 | 基于核心素养的小学美术情境教学策略研究 | 施筱雯 | 常州市青龙实验小学 |
7 | “东坡”文化视角下软笔书法的实践研究 | 顾妍萍 秦一玲 | 常州市东坡小学 |
8 | 混合式学习视角下学生“秀客”空间的实践研究 | 李志伟 | 常州市郑陆实验学校 |
三组上午:常州市虹景小学一楼科学教室 8:30开始(8:10报到)
序号 | 课题名称 | 主持人 | 学校 |
1 | 遵循儿童成长节律的小学语文课外阅读指导研究 | 张津 | 常州市局前街小学 |
2 | 基于“阅读圈”的小学语文大单元阅读教学策略研究 | 丁家恬 高琦琳 | 常州市丽华新村第三小学 |
3 | 家庭阅读缺失背景下小学生个性化阅读的实践研究 | 史瑜琳 | 常州市东坡小学 |
4 | 基于教学评一致性的小学语文大单元教学研究与实践 | 荀霞 朱玉婷 | 常州市第二实验小学 |
5 | 叶圣陶自主读写思想引领下的单元整体写作教学的实践研究 | 蒋琳 喻玲娜 | 常州市解放路小学、常州市兰陵小学 |
6 | 真实情境下的小学叙事类习作教学范式的建构与应用 | 陈伟伟 房程 | 常州市华润小学 |
7 | 基于学情分析的小学语文情境教学研究 | 钱明媛 许步芸 | 常州市凤凰新城实验小学 |
8 | 统编版小学语文单元图解教学的实践研究 | 黄汝皎 缪依 | 常州市香梅小学 |
9 | 基于学习社区的小学语文“1+X”联读行动研究 | 王瑞瑞 施瑞云 | 常州市博爱路小学 |
三组下午:常州市虹景小学一楼科学教室 13:30开始(13:10报到)
序号 | 课题名称 | 主持人 | 学校 |
1 | 基于大任务的小学语文作业设计研究 | 郭娇 | 常州市丽华新村第二小学 |
2 | 课程视域下作业设计的研究 | 潘忠德 周月霞 | 常州市紫云小学 |
3 | 小学语文大单元教学背景下作业设计的实践研究 | 刘芬 邹梦尧 | 常州市浦前中心小学 |
4 | 小学“亲自然”主题学习的实践研究 | 裴瑞英 谢红英 | 常州市虹景小学 |
5 | 农村小学个性化劳动教育的实践研究 | 金建瑛 刘丹 | 常州市焦溪小学 |
6 | 小学劳动教育校本课程开发的实践研究 | 蒋翠燕 戎丽 | 常州市丽华新村第二小学 |
7 | 基于雨荷农场的“阅读自然”研究性学习策略研究 | 崔颖 张雅静 | 常州市丽华新村第三小学 |
8 | “东坡”文化视角下小学自然课堂的实践研究 | 金贤 肖丽 | 常州市东坡小学 |
四组上午:常州市虹景小学二楼会议室8:30开始(8:10报到)
序号 | 课题名称 | 主持人 | 学校 |
1 | 指向学习进阶的小学科学过程性评价实践研究 | 李波 | 常州市中山路小学 |
2 | 小学科学场馆学习的实践研究 | 吴晓霞 王晓雪 | 常州市龙锦小学 |
3 | 基于真实情境的小学“道德与法治”深度学习教学研究 | 何燕 杨丹慧 | 常州市华润小学 |
4 | 基于场域的“红孩子”理想信念涵育研究 | 郭玉琴 杨萍 | 常州市紫云小学 |
5 | 基于社区资源的小学综合实践活动课程开发的研究 | 庄艳雯 陈涛 | 常州市延陵小学 |
6 | 小学数学“综合与实践”项目式学习实践研究 | 刘竹君 俞敏惠 | 常州市虹景小学 |
7 | 核心素养视野下小学数学生活化教学的实践研究 | 季焕庆 | 常州市第二实验小学 |
8 | 实践育人导向下小学数学“综合与实践”领域教学研究 | 姚飞月 张璐 | 常州市香梅小学 |
四组下午:常州市虹景小学二楼会议室13:30开始(13:10报到)
序号 | 课题名称 | 主持人 | 学校 |
1 | 素养导向的小学数学大单元构建与实施研究 | 沈虹 | 常州市局前街小学 |
2 | 核心素养下小学数学综合实践活动的开发与实施研究 | 刘佳 刘美娟 | 常州市局前街小学 |
3 | “学为中心”视角下小学数学对话教学策略的研究 | 单信 黎媛君 | 常州市局前街小学 |
4 | 小学数学图形与几何领域空间想象能力培养的实践研究 | 姜罕翎 刘慧敏 | 常州市凤凰新城实验小学 |
5 | 基于知识图谱阅读的小学数学错题管理研究与应用 | 王文娟 | 常州市丽华新村第三小学 |
6 | 素养导向下的小学数学“图形与几何”领域操作活动的实践研究 | 邹莹 余倩 | 常州市浦前中心小学 |
7 | 小学数学步道建设和使用的实践研究 | 沈德兄 陈妤婕 | 常州市北郊小学 |
8 | 小学数学真实情境下探究性学习的案例研究 | 邵芸菲 徐菁 | 常州市延陵小学 |
五组上午:常州市虹景小学四楼教科研中心8:30开始(8:10报到)
序号 | 课题名称 | 主持人 | 学校 |
1 | 户外自主游戏中幼儿行为观察与指导的研究 | 张娟 | 常州市天宁区新城逸境幼儿园 |
2 | OM游戏中幼儿发展观察评价的研究 | 强华 | 常州市天宁区北环幼儿园 |
3 | 课程游戏化背景下幼儿园小篮球课程的实践研究 | 邹华 | 常州市天宁区三河口幼儿园 |
4 | 幼儿生态运动游戏资源的开发与利用研究 | 林浩 胡一茹 | 常州市天宁区雕庄中心幼儿园 |
5 | 户外生态运动游戏促进幼儿亲社会行为发展的实践研究 | 邹益金 张瑜 | 常州市天宁区雕庄中心幼儿园 |
6 | 幼儿绘本阅读游戏化的实践研究 | 戴月庆 吴玮 | 常州市天宁区天隆金梅幼儿园 |
7 | 幼儿园STEM主题活动的实践研究 | 承丹 巢秋华 | 常州市天宁区天隆和记黄埔幼儿园 |
8 | 幼儿足球游戏的开发与实施研究 | 陶露 张文彬 | 常州市天宁区青龙幼儿园紫云分园 |
9 | 融合教育环境下学前特需儿童游戏干预的实践研究 | 邵冰青 颜静娟 | 常州市广化幼儿园 |
五组下午:常州市虹景小学四楼教科研中心13:30开始(13:10报到)
序号 | 课题名称 | 主持人 | 学校 |
1 | 基于儿童视角的班级区域环境创设的实践研究 | 顾智敏 宗旭花 | 常州市天宁区茶山中心幼儿园 |
2 | 普特融合幼儿美术活动探索性研究 | 周莉 杨柳 | 常州市天宁区朝阳幼儿园 |
3 | “小园所”儿童微主题自然探索的实践研究 | 卜丽娜 朱俊 | 常州市天宁区翠竹幼儿园 |
4 | 幼儿园立体化绘本“悦”读的实践与研究 | 常娴 夏蓉 | 常州市天宁区吉的堡幼儿园 |
5 | 视力异常幼儿康教融合的实践研究 | 杨文蔚 张毅 | 常州市天宁区丽华新村第二幼儿园 |
6 | 提升教师家园在线沟通能力的实践研究 | 施云燕 杨美华 | 常州市天宁区红梅中心幼儿园 |
7 | 幼儿园户外开放性表演游戏的实践研究 | 居海燕 | 常州市天宁区雕庄中心幼儿园·采菱园 |
8 | 幼儿劳动习惯培养的家园合作研究 | 高小芬 林佳音 | 常州市天宁区青龙幼儿园青竹分园 |
9 | 3-6岁幼儿情绪管理能力培养的实践研究 | 夏丽华 李文蓉 | 常州市天宁区艺术幼儿园 |
2.开题论证程序
(1)提前完成开题报告(装订),一式4份打印带到活动现场,填写好《开题论证书》打印2份(不装订),交给课题论证组成员。
(1)开题当天,课题组提前20分钟到现场准备。汇报时,先由课题组长在10分钟内(不得超时,约2000字)阐述课题申报的基本情况(做PPT),汇报着重阐述课题概念界定、研究目标、内容及预期成果,再听取专家组论证意见。
(3)开题过程中,各课题组与论证组充分交流,并将“专家评议要点”记录下来。
活动后完善的填写(含“专家评议要点”、“重要变更”),电子稿在当天晚上发送审核。
天宁区教师发展中心
二○二一年十月
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