2021.09

一、指导思想

继续以《3—6岁儿童学习与发展指南》为引领，围绕天宁区“教师发展工作室管理手册”要求，以“儿童视角下的区域活动评价与改进研究”为主线与核心，在区域推进课程游戏化的大背景下，更新教育观念、聚焦问题解决、走进真实空间，在实践—反思—实践中不断助力幼儿成长，不断提升教师业务素养，不断推进学前教育高质量发展。

二、主要内容

1.主动承担涨能力。依托工作室公开课、专题研讨提供的平台，聚焦集体活动与区域游戏，在共同思辨与碰撞中，博采众长，相互促进。一是以工作室开展的各类活动为载体，让成员教师们在主动承担活动任务中夯实个人业务素养；二是聚焦自身重点研究的区域，不断实践，不断改进，形成可操作、可实践、可推广的策略，为工作室成员所在的幼儿园、乃至全区的幼儿园建立范式，助推区域游戏全域发展。

2.持续引进涨知识。持续将更优更好的资源引入工作室之中，让成员教师在各级各类培训中不断打磨、持续成长。一是依托专家讲座与浸入式指导，在倾听解读和自我反思中，收获理论式成长；二是通过走进名园参观，参与联动教研，收获互补式成长。本学期，工作室拟走进无锡、南通等地沉浸式学习，借他山之石以攻玉。

3.依托研究涨经验。本学期，工作室将全面准备江苏省十三五教育科学规划重点资助课题《儿童视角下区域活动的评价与改进研究》中期评估，将全体成员共同卷入工作室研究主题，理清后续研究的思路与脉络，撬动研究走向更深处。近期，工作室阶段研究的切入点是“区域活动的改进策略研究”，预期成果有论文发表与获奖、公开课、区域游戏案例汇编等。

三、具体安排

天宁区教师发展工作室2021—2022学年第一学期活动计划

工作室名称：蒋惠娟教师发展工作室

备注：可以以研讨会、报告会、教育论坛、公开课、讲座、拍摄专题电视片、现场指导、读书推荐、观摩考察等形式开展活动。其中，公开课和讲座活动时间及地点请提前一周上区网。