10月13日，东坡小学语文老师齐聚一堂，开展了以"幼小衔接背景下的拼音教学"为主题的语文教研活动。本次活动，有幸请到了天宁区教师发展中心的王勤老师莅临指导。

活动伊始，刚入职的陈凯怡老师先进行了拼音教学《j q x》。陈老师创设了“新朋友吉祥”进入课堂的情境。在授课过程中，陈老师借助教材插图，培养孩子“把话说完整”的语言表达习惯；带领学生通过编口诀、做手指操、摆学具等方法，记住拼音字母的读音和写法。课堂上，孩子们兴致高昂，自信满满，发言非常踊跃。

课后的教研活动中，语文组其他教师给予了陈教师鼓励和肯定，也就课堂上出现的问题提出了一些建议：一是课堂活动设计要精心；二是写字时应该时刻关注写字姿势；三是教师还要进一步提升语言的趣味性。

最后，王勤老师对本次活动进行了总结。她肯定了新教师的课堂状态，对陈老师在一年级教学中贯彻幼小衔接的理念，关注学生学习习惯的培养给予了肯定。同时，王老师强调了拼音教学的重点：1.趣为先。王老师提到拼音教学应该注意创设有趣的情境，在情境中教学。2.读为主。王老师指出，教师需要引导学生正确朗读拼音，可以在教学中将声母和韵母进行对比，让孩子关注不同之处。3.用为重。王老师强调，拼音作为“拐杖”，应该是识字、阅读的工具。青年老师在课堂上一定要明确拼音的工具性特征。

王老师同时也对青年教师语文的学科教学提出了要求：一是重视课堂习惯，培养学生的倾听能力。王老师特别指出：要让学生明白课堂上并不只是倾听教师的讲课，更要倾听同伴的回答。教师要注意引导学生与学生之间的评价。 

王老师的指导让在座的老师们受益匪浅，也为新教师的成长指引了方向，相信在学校的支持、教研员的指导下，语文组的老师都会立足课堂，提高课堂效率， 迈向新的征程!（撰稿：陈凯怡  审核：纪梅）