秋雨送爽，硕果盈枝。2021年9月29日，常州市天宁区谢红英教师发展工作室2021学年第一学期第二次活动在常州市青龙实验小学举行。

常州市青龙实验小学吴苗老师带来六年级上册习作一《变形记》的现场教学。吴老师带领学生变形为蚂蚁，以蚂蚁的变形贯穿整堂课，始终处于变形为蚂蚁的情境之中。课堂中，吴老师重视利用“变形通行证”“心情变化图”，激发学生兴趣与写作动机，为学生打开思路；定身份、写梗概，给学生独立思考空间；归纳变形特征，列变形提纲；对比片段，把重点段落写具体，评价有方向。整堂课板块清晰，重点突出，学生“变形”有依托、有指向、有方法。

工作室领衔人谢红英老师给成员们及现场老师带来一场精彩的《初探小学习作“情境教学”》讲座。谢老师讲到“真实写作”与”真情实感“是存在区别的，并向老师们介绍了三个“真实写作”基本理念：真实写作的写作能力观、真实写作的功能观、真实写作的目的观。真实写作应该指向交际语境，以写作来促进生活。第一要真，第二要实。

最后，工作室成员就吴苗老师执教的《变形记》展开评课研讨。想象类作文，不同的年段有不同的要求，对于孩子的能力提升应是螺旋上升的。六上习作《变形记》，需要学生发挥想象，把重点部分写得详细一些，也需要让文章有一定深度。工作室领衔人谢老师利用“情境教学”理念带领大家进行课堂重构，实现真实写作。

写作关键能力是“立德树人”教育总目标的重要构成部分，是语文核心素养的重要构成部分。本次研训活动通过课堂教学观摩、讲座、现场点评等活动，推动了老师们开启“习作情境”的思考。工作室成员也将砥砺前行，在工作室这片沃土中不断汲取、成长。