为了更好地学习与贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》，加强幼儿教育教学研究，激发幼儿对数学的学习兴趣，实施课程游戏化。2021年10月27日，丽华新村第二幼儿园中一班开展了《做排箫》数学活动。

　　在活动中，教师首先以“帮派派做排箫”为情境，让幼儿自主尝试按长短给7个物体排序，丰富幼儿对“序”概念的认识，发展多个物体长短比较和排序的能力。教师先清楚地讲解了游戏的规则：首先请幼儿把一根一根的排箫先排在桌上;然后从短到长一根一根排在底纸上;最后要说一说是按从短到长的排序。小朋友们都非常认真地倾听，在操作中老师跟幼儿互动、指导，了解幼儿对此次活动的掌握情况。重点关注幼儿是否理解排箫从短到长排序的规则。而且还在活动中准备了巩固活动娃娃排排站。

　　通过此次活动，幼儿知道物体的长短顺序关系，能按照从短到长顺序给7个物体排序。在平时的区域活动中，老师也可以投放此类活动的游戏材料，如设置情境，比小棒，提供7个不同长短的小棒，请幼儿按从短到长的顺序排一排。把活动的内容延伸到区域游戏里，让幼儿进行巩固学习。

　　(撰稿人：徐静   彭艳  审核人：马美婷)