秋高气爽，凉风习习。在这温婉的秋日，天宁区王燕名师工作室的小伙伴们齐聚美丽的局前街小学，开展了本学期第一次活动。

博爱小学的蒋薇老师首先带来讲座《小学阶段整本书阅读的实施与推进》。蒋老师向大家推荐了《构建小学生整本书阅读的“任务群”和“朋友圈”》一文，从“阅读任务群”的设计和“阅读朋友圈”的实践阐述了小学阶段整本书阅读的推进方法。“阅读任务群”是基于一本书目来细分阅读主题，为学生提供更多丰富多样的阅读选择，使得书籍的不同种类、风格、技巧得到强调，为学生整合、鉴赏、分类、提炼等阅读能力的提高搭设支架。学生选择相同的任务群，共同完成一本书的阅读任务，这就构成了“阅读朋友圈”。朋友圈中的每个人都有明确的任务分工：讨论组长、活动组织员、活动记录员、任务监督员、成果展示员。各岗位成员通力合作，通过线上与线下相结合的方式，共同完成活动项目。蒋老师还向大家介绍了草料二维码、讯飞语音、在线直播平台等高科技产品，以提升阅读实践的幸福感。

工作室领衔人王燕老师的讲座更加精辟到位。王燕老师从阅读前的仪式感、激发阅读兴趣、阅读中的引导、阅读后的提高四个方面阐述了低、中、高三个年段的阅读教学路径。她同时也明确了建构阅读任务群的重要意义。在每个年段，学生都有着共同的阅读能力指标：专注力、阅读力、思考力、表达力。围绕这四个指标，结合具体年段的单元语文要素，王老师向大家分享了相应书目的共读计划表。共读任务直指学生思维的发展与提升，指向了学生的思辨式阅读。对绘本《每一个善举》的讲解把讲座的气氛拉向了高潮。王老师通过绘本的交流分享，提醒大家在阅读中要让学生学会读图、会关注细节。绘本中，被众人讥笑、嫌弃的黑人小女孩玛雅离开后，艾伯特老师让每个人都往一个盛满水的大碗里投入一颗石子。小小的波纹一圈一圈荡漾开去，激荡起孩子们心里的涟漪。艾伯特老师说：“我们所做的每一件小事，都会像波纹一样，向整个世界发散力量。”借这句话，王燕老师也向大家传递了一个真理：我们的每一个阅读活动，哪怕再小，也会在孩子的心里激荡起涟漪，播下阅读的种子。日常教学紧凑，作为阅读推广人，我们，更要坚持！

征途再远，星辰大海，就在眼前；心有目标，高山险水，即刻启程。在阅读实践的道路上，希望我们，越来越好。