由常州市清凉小学宋妍老师主持的江苏省教育科学“十三五”重点自筹课题《基于“学习单”的小学整本书阅读的整体设计研究》，经过课题组成员一年半的专心研究和不懈努力，圆满完成了课题研究的中期前的各项任务，天宁区教师发展中心于2021年12月9日组织鉴定小组对该课题进行了会议中期评估鉴定。

《 基于‘学习单’的小学整本书阅读的整体设计研究》课题通过对学习单整体化设计的一系列研究，使整本书阅读成为学生一种整体的学习状态。它既是学生头脑内部信息加工的过程，同时还是一个充满着情感、意志、精神、兴趣的过程；它不仅是一个个体学习的过程，还是一个社会化过程，文化过程。

 该课题认真落实各项研究内容，开展扎实的研究，本课题中期评估文本撰写规范。评估组有三点建议：

1.在后期的研究中，先进行整本书的分类，然后再根据整本书的分类进行学习单模块的设计，比如：童话类书目对应童话类书目的学习单模块；小说类书目对应小说类书目学习单模块。从而形成不同类型书目的学习单模块。

2.共读书目的学生发展目标的拟定过于单一、抽象，建议围绕素养目标进行具象表述。

3.关于整本书阅读教学操作的策略，在后期要进一步利用学习单思考如何操作、如何实施、如何提炼。

课题组对鉴定小组所提的问题进行了答辩，鉴定小组经过研讨后认为课题的研究过程遵循了课题研究的相关规范，资料翔实、过程扎实、方法得当、成果丰富，课题研究符合江苏省教育科学规划重点自筹课题的中期评估要求，建议课题组在后续研究中继续保持扎实、有效的研究风格，做好后续研究。

        撰写：吴立群      审核：宋晓屏