2019年度区级课题结题活动于2月29日上午在常州市第二实验小学顺利举行。我校课题《基于主题语境的初中英语语法教学的策略研究》、《基于生命课堂小语课内外阅读衔接的案例研究》、《生命课堂视角下小学英语自主学习的策略研究》的主持人陈雅丽、潘霖、周琴老师分别针对自己两年来开展课题的情况向课题鉴定组汇报。

首先，三位课题负责人分别从研究基本情况、节点事件回顾、研究内容的展开、收获与成果、不足之处与后期研究等五方面进行了结题汇报。随后，专家组成员对课题的研究过程及成果进行了点评。许吇老师肯定了陈雅丽课题组成员踏实认真、谦虚笃行的精神，整个研究过程扎实、成果显著。面对中期评估时专家给出的建议，能够虚心接受，并在后半段的研究中进行重点突破。周琴课题组该选题具有前瞻性、挑战性和高价值，是“生命课堂”理念下的小学英语学习的重要工具。最后，课题组专家为后续课题结题报告的修改指明了方向。许老师建议陈雅丽研究内容作为课题的延伸，在文本撰写上应更加规范。谢老师建议潘霖课题核心概念界定必须清晰明了，才能确保课题研究的方向更加准确科学；课题应有统观整体观念，一脉相承，围绕中心论点系统梳理。许老师建议周琴研究报告应围绕四大研究内容，即：文献研究、技术工具研究、课堂教学策略研究、能力提升研究展开阐述，自主学习目标体系可分为课前课中课后进行研究，如此可提高课题成果的价值。

在本轮课题结题的推动下，课题成员对课题又有了新的认识，科研水平得到了整体提升，各成员将不断探索教育教学研究的新途径、新方法，做到以课题研究促课程改革深入进行，以课题研究促教学质量不断提高。借力课题研究，实现教师个人成长，提升学校整体内涵。

（图文：殷彩萍      审核：商骏涛）