伴随着新年的到来，蒋琳教师发展工作室的教研活动也如约而至。2022年1月6日，因疫情影响，全体工作室成员相聚在云端，开展线上教研活动。华润小学的周茜彤、李云舒、房程老师给大家带来了三节精彩的语文课堂。

周茜彤老师执教统编教材五年级上册习作《缩写故事》。课程伊始，学生在老师的带领下回顾了以“玩转民间故事”为主题的单元学科活动，结合活动分享了缩写故事的妙招，明确了习作前要抓住重点，完成后要认真检查，确保故事完整。接着，教师呈现学习单，让学生以小组合作的形式，自主阅读、比较、探究《猎人海力布》1-4小节原文和缩写文章之间的差异，了解、辨析和掌握四种缩写方法。最后，学生尝试利用学到的方法缩写《猎人海力布》第5-6小节，实现了学用结合，以读促写，落实了教学目标。

李云舒执教二年级上册《雾在哪里》。首先，李老师用有趣的绘本故事导入，让学生在情境中认识了淘气的雾孩子。接着，通过练习朗读，指导学生读出雾孩子说话的语气，找出雾孩子所藏的东西，并运用多样的识字方法调动起孩子识字的积极性。最后，通过同桌练读，分享读的方式引导学生发现段与段之间的相同之处，以关键词为抓手，让书本中的语言留在孩子的心中。

房程老师执教统编教材一年级上册《青蛙写诗》。房老师首先给孩子们创造了一个青蛙合唱团的情境，让孩子们能迅速融入课堂沉浸其中，并以合唱团队歌唱比赛的形式轻松解决了课文的朗读难点。接着将“雨”和“点”两字做对比，观察点的不同位置。还编排标点符号小舞蹈，通过游戏的环节轻松渗透标点符号的知识。整节课轻松自然，充满童趣，让人欢喜。

观课结束后，听课老师展开集中评课，各抒己见，研讨气氛十足。对于周老师的教学，王红老师认为周老师巧设情境与任务，激活学生习作动力；根据习作特点，提高习作指导有效性；搭建学习支架，降低习作难度。王寒寒老师肯定了周老师板块清晰，层层递进，由扶到放。黄丽丹老师肯定了周老师任务指向明确，教学过程扎实高效，也提出了改进建议，期待“删减”部分指导更细致。

对于房老师的教学，吴静老师认为该师能准确地抓住一年级学生的学习难点和障碍点进行教学，课堂教学注重以生为本，让学生去发现，在自主探究中收获知识。缪依老师认为房老师识字教学形式丰富，激起了学生主动识字、自主识字的兴趣和愿望；创设了有趣的情景，让朗读教学有趣味；注重评价，让学生在评价中有收获、有成长；搭建支架，给予学生说话练习的机会，让学生语言表达得到发展。

对于李老师的教学，喻玲娜老师认为老师教学方法多样，字词教学扎实；积极落实低年级的语言文字训练；关注低年级的学习习惯的培养。李澜老师认为李老师在执教过程中，始终用童趣的语言调动孩子们的积极性，在情境中激发学生的学习兴趣，李老师紧抓课后习题，倒推教学内容，紧扣生活经验，降低教学难度，紧顾学生细节，强化教学常规。

最后，蒋琳校长分享了自己的听课感受，提出了宝贵的建议。蒋校长对周老师的单元整体意识进行了肯定，认为这节作文指导课有支架有方法有实践，同时指出作文评价标准要结合教学重点，更有针对性更有抓手。其次，蒋校长肯定了李老师和房老师低段教学的巧思巧设计、多样的识字方法、细致的朗读指导，也建议两位老师要拓展语文要素的广度，关注表达内容、表达方式的多样化。

本次工作室活动，为青年教师提供了研讨交流、相互学习、提升自我的机会，同时也有力地促进了教师的专业成长。恒者行至远，思者常有新，博观而约取，厚积而薄发，希望青年老师能够不断钻研，学而不止，绽放出更加美丽的光芒！（撰稿：周茜彤、房程、李云舒）