一、指导思想

工作室于2019年9月正式成立，一直以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》为指导，按《天宁区教师发展工作室管理办法》要求，以实施“家校共育的实践研究”为工作重点，利用“教师发展工作室”平台，充分发挥工作室的“示范、引领、指导、辐射”作用。在工作室迎来第三个年头之际，“双减”政策和“5+2”课后服务全面铺开，这对实现提升工作室内涵、实现优质教育资源共享、助力我区班主任专业成长和提升班主任家庭教育指导的专业能力来说是机遇也是挑战。现制订本学年第二学期工作计划。

二、重点工作

（一）奋楫再出发

工作室建设已经两半年，本学期是最后一个半程。为有强劲的后续发展动力，工作室将对成立之初设定的“教师三年发展规划”进行论证，纵向分类统计教师已取得的成绩和荣誉，对教师成长发展共同性规律；横向对教师个体发展进行评估分析，对每位成员未来发展进行合理规划。争取在最后一阶段乘风破浪，奋楫再出发，使工作室成员在区、市级班主任基本功、市名班主任、课题研究和论文发表等方面更上一个台阶。

（二）笃行向未来

1.开展区级课题《家校共育理念下的亲子互动开发和实施的策略研究》的研究，做好开题工作以及日常研究。领衔人组织成员开展课题相关的文献研究，深入了解课题研究的理论依据和可行性分析。邀请专家培训的方式指导工作室成员在成员校内开展实践研究，通过线上与线下的方式交流、分享和检查阶段性研究情况，汇编成员的研究成果。　　

2.在常态化防疫、双减政策和“5+2”课后服务的背景下，加强与省、市、区名师工作室线上线下联系，积极组织成员云学习和线下活动，要求成员积极撰写实践报告，努力实现教师发展工作室管理新模式。

3.开展项目研究背景下的联校实践互动，在成员校内开展家校共育的专题教研活动，云端教研和现场教研相结合，成员之间相互学习、交流和分享家校共育理念下亲子互动的开发与实施策略。

三、具体安排（实施过程中如有冲突随时调整）