3月8日，常州市天宁区翠竹幼儿园大二班的老师们组织孩子开展了“自己动手更快乐”的区域活动，在区域活动中孩子们通过动手，锻炼了手眼的协调性，开发了大脑，同时也促进了其他各方面的发展。

活动结束后，老师们聚集在一起研讨，也逐渐明白了自己的苦恼源于错误地把游戏看作一个有计划有步骤的教育过程，结果让游戏变得无味又无趣。其实，教师只要提供材料，告知玩法，幼儿的游戏开展得照样精彩。

孩子们在游戏中很明显，没有教师的刻意安排、辛苦传授，幼儿反倒少了许多“应该如何游戏”的束缚，从而能够创造性地赋予材料不同的功用。游戏中孩子们会自发地“找寻出路”，同伴间的互动会有效推进游戏的进程，收获的正是我们最期望的幼儿能在游戏中“想所想，做所做”。

今后，教师们将在实践、观察、发现、反思的过程中，把握幼儿自发游戏活动中的教育契机，积极引导，让孩子在游戏中快乐地学习与成长。

撰稿：邹素华、王星雨                     审核：徐燕璐