（2022.02-2022.06）

一、工作目标

1. 扎实工作室日常活动，搭建教研平台，提升成员的研究水平与认知眼界。

2. 推进活动组织，激发校际之间的沟通，提升区域书法教育的影响力。

3. 创新工作室组织形式，丰富内涵，搭建多元平台，促进成员的专业成长。

4. 实现资源流通，外延内拓，促进工作室的工作推进，成果积累。

二、主要工作安排

   日常研究与教学实践相结合。关注“双减”背景下书法教育的落地实践，积极在日常教育活动中重视落实与达成，基于日常学习，进行提升，立足于“五育并举”的新时代要求，夯实日常，推动书法教育的融入与创新，各成员主动在教学工作中加以实践落实，有效推进，达成书法教育的深入贯彻，推广实施。

  日常习书与专业引领相结合。以工作室研究为背景，工作室成员重视日常习书，并积极积累，做好日常作品积累与拍摄。工作室积极邀请专家来校指导，就成员日常习书的作品及成果进行汇总，指引与提升，给予成员专业指导，过程中，工作室量化管理，对每个成员给予点滴评价。

  现场观摩与内化提升相结合。工作室加强对外沟通，组织成员走出校门，观看现场展览，后期组织教研活动，交流自身观摩所得与感受，并形成工作室的学习资料，启发各成员在自己学校的书法教育推广，关注过程中的资料积累，内化自身所看，所听，所感。

个人学习与组团研习相结合。注重工作室活动与学习的创新，达成相关提升目标。注重成员的个人学习的提升，细化其日常所学和评价，促进工作室成员组团研习，内化吸收，将个人学习所得化为团队学习提升内核，扎实推进日常学习，创新团队学习方式，不断提升团队学习力，研究力与反思力。

过程积累与成果展示相结合。创新书法教育的成果展示，立足于阶段性特色展示，扎实日常研究常态，推动工作室全体成员主动作为，积极参与，拓宽自我认知。更重视阶段性总结，以丰富的活动形式推动工作室的常态化研究，搭建展示平台激励工作室主动秀出自我，充实日常。

三、工作月历

3月份：

  工作室启动工作

  邀请专家来校指导

4月份：

  现场书法（软笔，硬笔，粉笔字）指导

  专家来校指导

5月份：

  写字（软笔，硬笔）课堂教学展示

  邀请专家来校指导点评

6月份：

  与常州市其他“墨香校园”交流互动

天宁区单和芳书法教育发展工作室

                 2022.03