三月，芳草萋萋，生机盎然，本是该出门寻春的好辰光，可新冠疫情的狂风再次席卷龙城。学校响应疫情防控要求，开启了有序的线上教学，我们班主任发展工作室的小伙伴们也是“停课不停研”，工作室的第四次活动也由原计划的现场班队展示变为线上的专题讲座和“疫情下，云班级管理”的沙龙活动。3月31日，工作室的所有成员云端相会，积极参加此次活动。

                   巧设活动明礼仪  礼育花开竞芬芳

 活动的第一环节，由怡康小学的陶艺老师带来《待人以礼  “礼”花飘香》主题班级活动的分享。一次，班上同学的“无心之言”被陶老师有意“大做文章”，在班中开展了序列活动，引导学生学会尊重和欣赏他人，正确对待自己和他人的不足，抱有健康阳光、积极向上的心态，学会以礼待人。陶老师创设情境，以温馨的话题引入，通过实践活动、情感体验帮助学生认识到人与人之间的交往要换位思考，具有同理心，自己不喜欢的，也不要强加给别人；尊重他人就是尊重自己，相互尊重能让双方都感受到善意和温暖。“尺有所短，寸有所长。”相较于“学会尊重”的待人之礼，“欣赏他人”提出的要求更高。陶老师分享故事《没有优点的大仲马》，引导学生认识“欣赏”，还设计“夸夸我的同桌”的“对号”游戏，评选出“默契同桌”、“暖心同桌”、“星级同桌”。“夸夸我的同学”影响力就更大了。同学们待人以礼，“礼”花飘香，班级中形成一种相互尊重，彼此欣赏的和谐氛围，那班级自然凝聚起来，各方面都朝良好的方向发展。

 宋老师进行了研讨的总结，陶艺老师围绕自己在班级里开展的一系列活动做了分享，活动中设计了感知活动、游戏体验、实践活动，教育效果比教师单纯的说教好得多。宋老师也对下一次工作室的班队活动展示提出了期望，紧紧围绕工作室的研究主题，设计更多感知礼、习得礼的系列活动，还可以把家长邀请进来，发挥家长的作用，让家校协作育人让教育效果最优化。

                  名师点拨助成长  班级工作聚能量

 第二环节，常州市名班主任宋子吉老师开设讲座《班主任的幸福》。宋老师心系工作室成员的专业成长，就班主任专业提升的重要路径进行方向引领和实践指导，成员们对个人的成长也有了更清晰的认识。宋老师鼓励工作室的成员们积极参加各级的线上线下班主任培训，参与德育工作室和德育项目研究，把握机会开设公开课、讲座等。宋老师用自己的实践经验详细地指导大家做好各项材料的收集、整理、展示，做一个有心人，记录班级生活的点滴；设计班级特色序列活动，还可以发动家长力量，让班级管理更有序，让班级活动更具影响力；还要在学校活动的基础上丰富内容，形成独特的班级环境布置、制度文化……有了宋老师清晰的指导，相信各位成员一定会迅速成长起来的。

                   疫情居家有办法  云上管理来支招

  为引导学生以积极健康的心态更好地居家学习和生活，引导家长科学合理地规划孩子的居家生活，排解孩子的不良情绪，工作室的成员们还一起交流班级云端管理的好办法，希望构建家校协同育人的桥梁。老师们关注学生身心健康发展，重视与家长的沟通，开展了“云家访”活动；联系了班上每个孩子及家长，一生一档，与孩子亲密交流，排解他们的困难，为他们提供有针对性的学业指导；与家长真诚沟通，切实了解家长的担忧，急家长之所急，解家长之所忧；通过学校微信公众号宣传，安排云上升旗仪式、道德讲堂、食育教育、劳动教育、安全教育、传统经典赏析，将自己的想法和感受记录在“我的home时光”手账本上，留下成长足迹；“网格化管理”的线上指导方式，带动了整个班级的良性比学之风，学科学习有效果，班风凝聚向未来……

   一个人走得快，一群人走得远。感谢宋老师的倾囊相授，感谢工作室成员的智慧分享，我们一起奔跑在追梦路上。

                   （撰稿：陶艺     审核：宋子吉）