为进一步贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要》精神，挖掘幼儿数学学习与发展核心经验中所蕴含的教育元素，帮助教师探索有效的数学教学方法与策略，提高集体教学活动的有效性，促进教师专业化成长，有效地推动幼儿园教研工作的深入开展。5月23日，朝阳幼儿园数学组的教师共赴一场有“温度”的邀约，共赏初夏的数学“研”途风光。

　　课例观摩，彰显风采

　　冒老师从生活中的数学出发，挖掘孩子们在区域游戏中的兴趣点，生成了本次大班数学活动《积木“捉迷藏”》，引导幼儿通过了解正方体的名称及基本特征，初步理解立体空间方位，多角度感知“面”与“体”的关系，体验数学的乐趣。活动中，冒老师通过丰富多彩的游戏化教学方式和实际操作，从创情景——认积木——藏积木——勇挑战等环节激发幼儿的兴趣，孩子们积极参与、乐在其中。

　　以研促教，力学笃行

　　观摩的教师以数学领域的核心经验为依据，从目标的制定与达成、教学环节的设置与实施、教学目标和内容、教师的提问与解答、师幼互动等多个维度对本次大班数学活动《积木“捉迷藏”》进行细致地剖析，提出了一些建设性的意见与可行的实操方法，在不同的思想碰撞中，发现问题、剖析原因、梳理经验、归纳提升。

　　从理论到实践，再从实践深入理论，一次次的教研活动都会帮助老师们更加清晰自己的思路，获得专业的成长，为孩子们提供更好的支架。教不研则浅，研不教则空，在今后的教研活动中，我们将“撑一支长蒿，向青草更青出漫溯”!(撰稿人：朱莹 审核人：周莉)