在《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》、《江苏教育现代化2035》、《教育信息化2.0行动计划》、《江苏省“十四五”教育信息化发展专项规划》等文件精神的指导下，雕庄中心小学以教育信息化促进百年老校的新发展，在江苏省智慧校园的基础上，充分利用信息化赋能学校教育教学的高质量发展。在智慧校园建设、信息技术2.0培训、校园网络安全、信息化项目和课题研究、人工智能教育实践等领域，不断探索适合学校发展的新路径。

一、智慧校园建设，对照高标，不断提升学校教育信息化水平

在江苏省智慧校园合格校的基础上，学校依托天宁教育公共服务平台和智慧校园平台，不断丰富两大平台的资源，拓展平台功能。本学期，围绕学生综合评价、告家长书等功能，逐步增强资源使用的互动性，实现评价过程性数据收集与分析，提升了对学生评价和家校沟通之间的效率。学校还结合课后服务、双减等工作，开发校内数字资源包服务平台，面向学生、教师和家长提供互联慧通的教育服务，用极简技术服务学校教育教学变革、课后服务、双减等重要工作。

二、2.0项目培训，全员覆盖，不断提升教师信息技术应用能力

本学期，顺利完成了信息技术应用能力提升工程2.0项目培训。通过骨干引领、责任到人、全员覆盖的方式，围绕2.0项目，开展了一系列技术培训、学科教研等活动。各教研组组织开展多轮专题技术培训和教研活动，立足于信息技术和学科教学的深度融合，着眼于学生核心素养和教师学科素养的提升。各教研组将2.0项目培训和互+项目融合，每月一研究主题，通过螺旋上升式的研究，让项目研究持续推进，不断深入。同时积极组织教师参加市教育局组织的拥抱技术变革教学线上培训，不断提升教师的信息技术应用能力。

三、校园网络安全，摸清家底，不断推动网络安全水平提档升级

在区教师发展中心的统一部署和安排下，本学期，学校再次梳理家底，摸清学校的数字资产。对校园内部的软、硬件设施设备进行排查和梳理，大力推动网络安全保障水平提档升级。严格落实网络安全责任制并责任到人，健全网络安全技术防护、宣传教育体系，确保校园网络安全万无一失。一学期以来，在市、区多次网络安全演练和网络安全巡查中，做到零通报。

四、项目课题研究，持续推进，不断提升学校信息化项目研究质量

学校全国教育信息技术研究课题《基于优秀传统文化的STEM课程开发与实践》进入结题阶段，常州市信息化项目阶段性成果，《基于人工智能的小学科学实验教学》获常州市教育信息化案例评比二等奖。教师论文《基于项目式学习培养小学生数据表征能力》发表于《中国信息技术教育》2022年05期。

经过申报和常州市教科院评选，学校入选教育部课程与教材研究所《人工智能教育实践项目》实验学校。学校项目组已参加多次培训，并组织开展两节人工智能研究课，教师在项目组常州实验区交流活动中做第一课时教学后的反思和分享。信息技术组积极参加省管雪沨网络名师工作室活动，2022年6月10日，执教市级公开课《川剧变脸》获好评。

五、学生素养提升，面向未来，不断提升学生适应时代的数字素养

基于学生面向未来的发展需求，学校积极组织开展人工智能教育实践活动，本学期，结合学校创艺节主题活动，开展了数字工匠、3D设计与打印等系列活动，培养了学生的创新实践能力和数字素养。本学期，学生作品在区中小学电脑制作活动中获一等奖。在抗疫复学期间，聚焦线上教学，形成学校线上线下教学融合的新常态，通过在线教学有机融合课前预习、分享环节、讨论环节、提问环节和课后巩固环节，促进学生数字化学习能力与适应性的发展。

下学期工作思路：

1. 在学校全国教育信息技术立项课题结题后，学校将围绕新课标出台后信息科技课改革新方向，探索培育和申报学校信息化新课题；

2. 围绕学校两项常州市信息化项目，扎实开展相关教学研究活动，积累好研究中的过程性材料；

3. 结合课后服务，积极开展学校创客活动，培养一批人工智能教育骨干教师， 为2022年常州市中小学生创客比赛做准备；

4. 组织信息科技教师，围绕2022版新课标开展专题学习活动，不断提升信息科技教师的专业素养；

5. 围绕智慧校园建设，依托智慧校园平台，将现有的学生纸质护照数字化，用大数据为学生精准画像，在技术的支持下更好地实施因材施教。