（2022.02-2022.06）

本学期，工作室按照原定计划开展活动，两次线上，一次线下，回顾一次次活动，倍感欣喜，每位工作室成员都努力夯实内涵，充盈校园生活。此外，工作室还扎实推进日常打卡活动，邀请专业的书法老师给予点评指导，在习书上获得进步，掌握相关技能，实现工作室成员的专业成长。

本学期，通过扎实的活动与多元的互动内容，提升参与教师的书法涵养：

多元平台显风采。本学期，由赵艳，虞冬婷老师为大家分别开展了一节软笔课和硬笔写字课，张云飞与周雨飞老师分别开展以《模块引领循章法 写字育人铸品格》、《行思融汇，激“趣”导“创”》为主题的讲座，激发了团队共思齐研的热情，四位老师关注了日常实践点滴，从中提炼分享的智慧，从而为工作室的常态化工作提供学习和研究的契机。

常态践行促内涵。在日常工作室工作与活动的推进中，立足于工作室成员的个性特点与习书兴趣追求，制定了日常打卡计划，每周粉笔字打卡激发了教师参与的热情，更缩短了教师自我与书法艺术的距离。过程中，教师能够积极参与，并且就导师给予的意见进行回顾整改，争取一次比一次做得更好，习书更扎实专业，内化为自身涵养，从而激发自我成长力。

专业引领明方向。工作室积极践行“请进来，走出去”策略，邀请专家给予工作室活动支持与引领，邀请天宁区教师发展中心王勤老师给予工作室成员指导引领，指出要将习书艺术渗透日常，内化为自身涵养。南师大书法系硕士，江苏省书法家协会会员，常州市书法家协会青少年分会副秘书长谢振宇老师来校做高位引领，分享精彩讲座，给工作室成员讲解书法创作的要领和相关知识，给每位工作室成员带来精神大餐。

每一次活动，都是一次历练与成长，我们总是以艺炼心，促进自身专业成长，引航素养内化与日常践行。也积极以艺促航，激发教师沉浸于艺术追求，夯实自身品质，彰显育人风姿。

在日后的活动中，我们工作室还将积极投入书法艺术研究，通过互动教研促生研究内涵，开展主题式研讨，激发教师的工作积极性。还通过多元的融通活动，激发教师主动参与的热情，通过自主参研，焕能绽彩。工作室还需聚焦更多的元素，开展更深入的研究。

主题式研究还需更深入聚焦。工作室需要推进常态化研究，寻找聚焦点更小，更凸显的点开展主题式研究，从而扎实迈进，开展相应的主题式研究，从而便于研究的前延后续，开展系列式相关连续性研究，充实研究内涵，富化过程内容，促进研究的深化。

资源式融通还需要更深入延展。工作室活动还需不断富化内容和形式，充实内容，更深入地实现“请进来，走出去”，前期立足书法工作室成员所需，尊重其个性成长需求，扎实丰富研究内容，邀请专家导师进校园开展相关的活动，在这样的过程中为教师成长导航，更深入地推进相关研究，从而更深入地向前迈进。

点面式结合还需要更深入融通。常态化活动与节点式推进还需更深入地整合，促进日常化研究的丰富，需要更深的卷入式推进与深化，在这样的过程中，需要丰富多元的形式，加强理论化学习与研究，促进教师主动卷入，激发其主动展示自我的能力，关注不同类别的知识分类，也注重搜集同一书法理论下的不同实践内容，加以整理，从而实现深入融通，激增工作室的研究内涵。

思而且行，相信在新的学期，工作室的各项工作将迈入崭新的台阶，将迎来研究的新推进，相信在区领导的高位引领与指导下，全体工作室成员将研思共促，不断深化研究内涵，推动创新性思考与生成，从而深化研究内涵，启智更多的精彩与可能。

2022.06.30