为了有效指导青年教师开展省“十四五”规划2022年度课题《基于绘本与教材整合的小学英语多模态教学研究》暨市级青年专项课题《多模态绘本与教材整合的实践研究》，促进教师教科研水平的提升，2022年9月5日下午，解小全体英语教师齐聚教学研究室，聆听了上海外国语大学博士侯云洁《新“课标”背景下小学英语课内外阅读教学融合实践》的专题讲座。

侯云洁博士从义教版课标与小学英语教学、课内外阅读教学融合的方法（基于主题意义的融合，基于读写连续体的融合，基于表现性评价的融合）两个方面和学员们分享了她对绘本教学的深度思考。讲授中，侯博士结合生动的案例，从他人经验到自主建构作了细致讲解。

全体教师学习热情高涨，认真聆听、积极发表观点，现场暖意融融。

周锭老师：今天听了侯老师的讲座，受益匪浅。课内外教学的融合对学生的学习有很大的帮助。在教学过程中，融合可以从主题意义进行融合，也可以基于读写连续体的融合，还可以基于表现性评价的融合。融合教学也是通过阅读绘本来促进教材的学习，增加教学的趣味性和实用性。在实际的教学过程中，我们要注意教学设计中体现其拓展的点，可以基于新课标的实践，抓住教学评一致性的原则，精心解读文本，获取和梳理文本结构，助力学生更好地理解、分析和运用信息的能力。

赵蕾老师：通过侯教授，我懂得了绘本阅读的本真－定不只是语言学习，如果只关注语言知识与技能的学习和操练，则有违绘本阅读教学的初衷。我们老师可以利用绘本图画与语言共同成就的故事语境设计各种生动有趣的语言学习活动，使学生在充分理解故事的基础上内化和尝试使用其中的语言，有效拓宽学生的英语学习渠道，发展综合语言运用能力，实现绘本阅读教学的价值。

张芸老师：将课内外阅读结合的形式融入到英语课堂中，这样可以为学生的英语学习奠定良好的基础，有利于提高学生的英语学习能力，思维品质。在新课标的背景下，我们老师要围绕单元主题建构单元整体教学，才能使课内外阅读教学体现出价值，有明确的指向性。重视英语学习活动观，学生经历了从学习、尝试到运用思维导图的发展过程，逐渐实现从教师的教向学生学的转变，促使学生开展丰富多样的英语自主阅读。基于主题意义、读写连续体、表现性评价的融合，可以发挥教材和绘本双重育人功能，促进学生核心素养的形成与发展。

芮丽洁老师：认真学习了侯云洁老师的《新课标背景下小学英语课内外阅读教学融合实践》，我学习到了融合衔接的三个方法：第一，主题意义下的衔接。这种是比较常用的，课外阅读与我们课本的主题意义比较一致，对主题意义进一步升华，让学生有更深入的理解；第二，读写连续体的衔接。Every writer can read, but not every reader can write. 阅读之后要有语言的产出，可以先让学生仿写，再做Dailying writing。第三，表现性评价的衔接。绘本阅读的文化教学可以遵循三步骤，读、思和演。这些方法需要在教学中进一步地实践、思考，在新课标的引领下，用课外阅读更好地促进课内教材的学习。

王圣洁老师：1.在进行基于主题意义下的课内外融合教学时，我们所选用的课外阅读材料要在跳出教材的同时能够重现教材里的核心内容，打开学生的思维和想象空间，一定是要在同一个主题下的融合与衔接，而不应把重点放在语言知识层面。2.课内外的融合教学还可以以读写连续体的衔接为形式展开，具体体现为均衡读写，多模态续写和仿写与续写。大部分学生已经具备读的能力，但是在写的方面还有待提高，我们在进行课内外融合的阅读教学时，教可以多渗透写的活动，均衡学生的读写发展。3.课内外阅读教学的融合还可以侧重在对于学生的表现性评价的衔接，培养学生的表达性技能，例如角色扮演，仿写，片段配音，口头描述等等，这就需要我们老师在课堂中增加主题和语料，增加学生的表达形式和机会。

蔡小演老师：侯玉洁老师娓娓道来生动地讲述了新课标背景下小学英语课内外阅读教学的融合实践，给我们指明了研究的方向。新课标强调育人导向，提出树立人类命运共同体的意识，注重学生核心素养的培养，为了更好地提升英语核心素养，扎实语言知识及技能，课外阅读与课内阅读需要有效融合。第一可以进行主题下的衔接，根据文本主题选择合适的绘本进行阅读的拓展，扩大学生的阅读面，提升语言知识与技能。其次，以读写连续体的衔接进行展开，这要求更加关注写，以往容易忽略写的训练。最后，需要基于表达性评价的衔接。利用多模态的任务，增加主题与语料，增加读写机会以及学生表达形式，以此来促进表现型评价，更好地达到教学评一致性。

其他老师也分别作了交流探讨。讲座结束后，在蒋来老师的主持下，英语组就本学期教研组工作计划进行了讨论。本学期，英语组工作将结合区、校工作计划，将以促进学生语言学习核心素养为目标，以基本功、“新教学”研讨活动等平台，进一步优化课堂教学，关注学生语言能力、文化品格、思维品质和学习能力的培养，促进英语课堂转型，促进团队教师专业成长。同时围绕省义务教育质量检测、市区三年级学生phonics比赛等议程开展丰富的英语活动，增强学生的英语学习热情。

“行之力则知愈进，知之深则行愈达”，未来，解小英语组将继续团结协作，知行合一，在新课标引领下不断优化教学内容，革新教学模式，将学科育人作为英语教学的主要目标，努力成为为学生启智增慧的教育工作者！

 （撰稿：赵蕾   摄影：赵蕾   审核：任煜）